推進融和教育，讓我們的教育更有溫度！更有內涵！更有質量！

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以愛傳遞希望，夢想也會散發(fā)光芒。以熱情關愛生命， 生活也會充滿陽光。 3月25日，春雨淅瀝滋潤大地，武漢市教育科學研究院基礎教育研究所副所長周斌英，特殊教育教研員張春宇老師以及青山區(qū)教育局教育科學研究中心主任蔡淑卉， 特教教研員陳映紅老師一行來到青山區(qū)鋼城第四小學以及白玉山中學，調研融合教育資源教室建設情況。 　　鋼城四小地處華東地區(qū)最大的棚戶村改造區(qū)，人口流動性極大，具有明顯的地域特色，近半數(shù)學生都是外來務工子女、隨遷子女，遍布省內省外各個城市，其中也有部分隨班就讀學生。 　　周所長一行參觀了學校“資源教室”，江金芳校長介紹：資源教室分為“學生輔導區(qū)”“康復運動區(qū)”“游戲活動區(qū)”“教師辦公區(qū)”“家長訪談區(qū)”等功能區(qū)域，學生可以在這里學習、活動、發(fā)泄情緒。萬琳副校長介紹了隨班就讀學生資料，根據(jù)學生情況做到一生一案，有針對性的做好記錄。周所長表示：資源教室規(guī)模很大，區(qū)域齊全，為孩子們提供了非常好的運動場所，正如黑板上所寫“陽光下，共成長”。 隨后，在江金芳校長、劉始安書記陪同下周所長、張老師、蔡主任、陳老師聆聽了六年級羅菲老師的一節(jié)數(shù)學課。羅老師班上有兩位隨班就讀學生，課堂上羅老師親切的言語，嚴謹?shù)乃季S，有趣的引導讓學生學習興趣十足，兩位隨班就讀學生也能跟著老師和同學們參與學習之中。六年來羅老師以及班主任武老師特別關注兩位學生的成長，從生活、學習上給予他們指導與關愛，同學們也能和他們友好相處，實時幫助他們。 聽完課后，大家參觀了學校心理咨詢室，周所長提示把心理室和資源教室融合起來充分發(fā)揮功能讓孩子們康復活動。 　　座談交流中，周所長對羅菲老師的課高度贊許，學校老師們對隨班就讀工作認真、細致。希望鋼城四小能夠把這項工作做的更扎實、更全面，惠及周邊更多的學生。蔡主任、陳老師介紹了青山區(qū)教育局特教工作的情況：青山區(qū)教育局高度重視特教工作，為確保教育公平，落實全納教育，關注每一個適齡兒童，教育局對建設資源教室進行了規(guī)劃與部署， 專門為部分學校配備相應資源教室需要的設施設備，并對學校后期工作進行了指導。 　　江校長介紹：鋼城四小形成“融·和”教育體系，立“生命教育特色”，辦一所有溫度的學校，學校對隨班就學生包納、包容，用愛心、耐心關注他們的成長。同時也希望社會、學校、家庭能夠攜手共同幫助特殊的孩子們。 隨后，調研組不顧天雨路滑，連軸趕赴深處武鋼化工區(qū)域的白玉山中學，受到黃漢明校長等的熱情接待。白玉山中學雖只有兩名殘障學生，但資源教室和心理健康輔導室等仍然一應俱全，學校老師克服困難堅守在棚戶和廠區(qū)地段，關愛每個孩子，給人留下深刻印象”。