“語(yǔ)”你同行，“文”潤(rùn)人生——許家湖鎮(zhèn)第二小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)紀(jì)實(shí)

檸梔

愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流卻覺(jué)得幸福。 --冰心 　“綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們的城市又慢下了腳步，每一個(gè)人都奔波忙碌在抗疫的路上，老師們亦是如此。我們又一次化身為最美主播，每天守在線(xiàn)上課堂的電腦和手機(jī)屏幕前，等待，叮囑，嘮叨，卻給了屏幕后的孩子們特殊的陪伴。沂水縣許家湖鎮(zhèn)第二小學(xué)的老師們也用一段段文字，一張張照片，一次次線(xiàn)上課程，記錄下了我們的故事...... 精彩課堂，師生同譜 　　自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始，我們一直采用釘釘在線(xiàn)課堂教學(xué)--在線(xiàn)答疑互動(dòng)--作業(yè)--家長(zhǎng)拍照上傳作業(yè)--線(xiàn)上批改作業(yè)并反饋的形式開(kāi)展教學(xué)。 　　在每一節(jié)線(xiàn)上教學(xué)課堂中，我們用規(guī)范的導(dǎo)語(yǔ)組織學(xué)生有序進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，積極參與到學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，一課一得，學(xué)有收獲。同學(xué)們都積極思考，積極和老師進(jìn)行課堂互動(dòng)，大家爭(zhēng)先發(fā)言，課堂呈現(xiàn)出一派積極熱烈的氣氛。 　　精彩的課堂，離不開(kāi)教師巧妙的引領(lǐng)和點(diǎn)撥，更離不開(kāi)學(xué)生的配合，師生共同合作，譜寫(xiě)出許二小線(xiàn)上課堂的精彩。 按時(shí)早讀，書(shū)聲朗朗 　　“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”。早上7:50~8:20分，是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間。老師給學(xué)生發(fā)布當(dāng)天的讀書(shū)內(nèi)容和要求，同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)捧起書(shū)本，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行居家早讀。他們朗朗的讀書(shū)聲，和著窗外清脆的鳥(niǎo)鳴，匯合成一首最動(dòng)人的春之聲。 一筆一畫(huà)，午間練字　　俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，字跡不僅僅可以顯示出書(shū)寫(xiě)的好壞，更代表著一個(gè)人的才學(xué)和修養(yǎng)。練字的人也往往給人學(xué)養(yǎng)豐富、言行高雅、氣度不凡的感覺(jué)和印象。每天20分鐘的“午間練字”活動(dòng)，沒(méi)有因?yàn)榫€(xiàn)上教學(xué)而中斷，許家湖鎮(zhèn)第二小學(xué)午間練字活動(dòng)繼續(xù)在線(xiàn)上開(kāi)展的如火如荼。 頭頂方巾，一筆一畫(huà)，孩子們陶醉于自我提升的快樂(lè)中。老師們及時(shí)跟進(jìn)線(xiàn)上指導(dǎo)，孩子們以筆為伴，浸潤(rùn)在墨香里，滋養(yǎng)著身心，浸潤(rùn)著心靈，感受著成長(zhǎng)。 線(xiàn)上學(xué)，常督導(dǎo)　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒”。學(xué)生是老師放在心頭的人，線(xiàn)上課程的開(kāi)展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況老師們積極做到第一時(shí)間掌握了解，時(shí)刻提醒。 　　作為一名班主任穿梭在各學(xué)科課堂中，時(shí)刻跟蹤督促學(xué)生。 批作業(yè)，展風(fēng)采 “念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，老師們對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改并且詳細(xì)記錄每位學(xué)生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學(xué)生們的認(rèn)真訂正，共同把線(xiàn)上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化。在線(xiàn)上教學(xué)這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上，老師們用自己的執(zhí)著與付出，詮釋著教師的使命，展現(xiàn)著教師的擔(dān)當(dāng)。 　　一年級(jí)同學(xué)的手工制作，孩子們個(gè)個(gè)都心靈手巧。 　　四年級(jí)別出心裁的詩(shī)歌配畫(huà)作業(yè)。 　　五年級(jí)有趣的思維導(dǎo)圖作業(yè)，讓同學(xué)們?cè)陂喿x中掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧與方法。 　　老師們一字一句認(rèn)真批改，寫(xiě)下對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和期許。每一個(gè)字都流露著老師的期望。 　　有一份情叫線(xiàn)上之情，有一顆心叫家校同心，疫情期間，老師們雖不能在三尺講臺(tái)奔走，也要在家中的小天地里默默耕耘。 　　許家湖鎮(zhèn)第二小學(xué)的每位教師始終堅(jiān)持“停課不停教、停課不停學(xué)”的原則將線(xiàn)上教學(xué)工作有序推進(jìn)，從無(wú)到有，從點(diǎn)到面，兩手并舉，最大限度的減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的影響，全面保障后期返校復(fù)課后教育教學(xué)工作安全、有序開(kāi)展。 　　等疫后春暖花也開(kāi)，盼相聚展未來(lái)。讓我們繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教師的使命與擔(dān)當(dāng)!