靜心分析找差距同研共議尋良策——環(huán)城小學(xué)2021秋期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測視頻培訓(xùn)會

落葉不掃

<h3 style="text-align: left"> 為深入貫徹“雙減”政策，落實教委“聚集課堂，提質(zhì)增效”的總體要求，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的運用，3月22日-23日，環(huán)城小學(xué)各學(xué)科教師在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，準(zhǔn)時參加了縣教師進(jìn)修校組織的為期一天半的“巫溪縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析全員培訓(xùn)”視頻會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)，黃誠校長及各中層領(lǐng)導(dǎo)全程參與。</h3> 22日早9點，道德與法治專兼職教師準(zhǔn)時參加視頻培訓(xùn)，聆聽了崔友元老師主講的《小學(xué)道德與法治質(zhì)量監(jiān)測的報告》。崔老師從“試題分析、監(jiān)測的整體情況分析、從監(jiān)測中暴露出的問題、教學(xué)建議”四個方面作了具體解析。以3一6年級的試卷為文本，從“亮點分析、典型錯例、原因簡析”等方面進(jìn)行細(xì)致剖析，引導(dǎo)老師們找到教學(xué)中存在的問題與不足，并提出針對性的教學(xué)建議，為老師們今后的教學(xué)提供了很大幫助。<br> 老師們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真作筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，黃誠校長叮囑所有道德與法治專兼職老師“要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，上好道德與法治課，作好孩子們的領(lǐng)路人?！? 會議室里，道德與法治組的老師們熱烈討論的余溫未散，語文組的老師們就陸續(xù)到達(dá)了培訓(xùn)現(xiàn)場。<br> 語文培訓(xùn)第一時段由彭輝鰲主任就二、三、五年級期末質(zhì)量監(jiān)測，從試題和監(jiān)測整體情況進(jìn)行了細(xì)致的分析，并提出了合理易操作的教學(xué)建議。同時，總結(jié)了上學(xué)期小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計中存在問題的并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。他指出：本次試題遵循了“依標(biāo)扣本，注重語文基礎(chǔ)”“聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合”“注重語言積累，強(qiáng)化能力形成”的三個原則。同時，監(jiān)測試題具有“注重基礎(chǔ)，難易適度”“注重檢測學(xué)生的理解、概括能力以及思維能力”“注重學(xué)生的課外閱讀能力”等特點。針對本次監(jiān)測所暴露出的學(xué)生書寫不規(guī)范、詩句等積累寫錯別字、基礎(chǔ)知識不牢固、閱讀理解能力差、習(xí)作水平不高等問題，提出了如下建議：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力構(gòu)建學(xué)本課堂；構(gòu)建教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)與練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力；實現(xiàn)單元整體教學(xué)，落實單元語文要素；加強(qiáng)習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研究，提高學(xué)生表達(dá)能力。<br> 接著，彭主任就小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計以及如何構(gòu)建高效的作業(yè)體系，通過一些例子給老師們支了招。<br><div style="text-align: center;">老師們且聽且記且思</div> 語文培訓(xùn)第二時段由教研員陳慰老師就一、四、六年級的期末質(zhì)量監(jiān)測從“命題取向、答題情況、原因分析及教學(xué)建議”四個方面進(jìn)行了剖析。陳老師結(jié)合試題，清楚明白地闡明了本次命題的取向--注重情境，提升學(xué)生素養(yǎng)；注重基礎(chǔ)，夯實根基；關(guān)注習(xí)慣和價值觀的取向；注重閱讀、習(xí)作的綜合運用。接著從三個年級試題總情況、答題總情況的數(shù)據(jù)分析以及閱卷情況分析，概括出學(xué)生答題靈活度不夠、概括力不強(qiáng)、做出評價的能力不夠等成因。最后提出了如下教學(xué)建議：課堂的有效性在于讀懂教材、整體把握；“教”的奧秘在于“讓學(xué)”；研究的魅力在于“抱團(tuán)”。<br><div style="text-align: center;">老師們認(rèn)真聆聽，專心記錄</div> 22日下午3時，環(huán)城小學(xué)全體英語教師在大會議室準(zhǔn)時參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“巫溪縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析全員培訓(xùn)”視頻培訓(xùn)會。聆聽了小學(xué)教研員胡軍老師關(guān)于小學(xué)英語質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量分析的報告。培訓(xùn)中，胡老師從“監(jiān)測的整體情況、學(xué)生答題情況、期末監(jiān)測各校成績對比及典型問題”幾個方面配以各年級試卷作了具體細(xì)致深入的講解與分析，引導(dǎo)我們清晰地認(rèn)識到試卷各題目的出題意圖，了解到各年級各題的答題情況及典型問題，最后還提出了寶貴的針對性極強(qiáng)的教學(xué)建議，并強(qiáng)調(diào)在小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計中一定要做到“七度”，即注意“限度、精度”、控制“坡度”、照顧“維度”、變換“角度”、把握“難度”、保持“熱度”，為老師們今后的教學(xué)及作業(yè)設(shè)計指明了方向，提供了最大化的幫助。 23日9點正，小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)會準(zhǔn)時開始。吳成梅老師以3一6年級的監(jiān)測試卷為文本，從“試題分析、存在的問題、教學(xué)建議”三方面作具體分析。就試題命題如何依“標(biāo)”扣“本”，聯(lián)系生活實際，學(xué)以致用，注重基礎(chǔ)作了詳實解析。從閱卷教師反饋的信息和答卷中發(fā)現(xiàn)的問題作了深入的剖析，帶領(lǐng)科學(xué)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并提出切實有效的教學(xué)建議，為老師們今后的教學(xué)起了指導(dǎo)與引領(lǐng)的作用。 <h3 style="text-align: center">好記性不如爛筆頭。老師們認(rèn)真聆聽，認(rèn)真作記錄。</h3> 科學(xué)課就是孩子們探索世界的一扇窗。感謝吳老師詳實細(xì)致的分析、解惑與指導(dǎo)。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們深刻感悟到自己在教學(xué)中有諸多不足之處，紛紛表示，培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)不停止。老師們將結(jié)合本班實際，突破思維，深鉆課標(biāo)，細(xì)讀教材，重視實踐，關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，用最樸實的努力為學(xué)生打開探究路上的那扇窗。<br> 上午10點，數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)會如火如荼地開展著。首先，數(shù)學(xué)教研員譚毓富老師就1-2年的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了經(jīng)驗分享，“雙減”政策下，一二年級該怎么辦？引發(fā)了老師們的深度思考。譚老師從依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、立足教材內(nèi)容、凸顯思維過程、體現(xiàn)教學(xué)本質(zhì)、尊重學(xué)生差異五方面闡述了“作業(yè)取向”；從重視情境、重視算理、重視理解三方面講述了“作業(yè)特點”；最后對老師們在設(shè)計作業(yè)時提出了如下建議：走進(jìn)學(xué)生，讀懂學(xué)生，站在學(xué)生的立場設(shè)計和實施教學(xué)；在知識聯(lián)系中、直觀操作中理解；鉆研教材，用好教材，優(yōu)化習(xí)題。譚老師的精彩分享，為在場的所有數(shù)學(xué)老師解了惑，為接下來的作業(yè)設(shè)計指明了路子。接下來是進(jìn)修校李洪泉副校長就三--六年級的期末監(jiān)測進(jìn)行了分析。他首先明確提出了接下來的工作目標(biāo)--改變現(xiàn)狀（重考試輕分析，重結(jié)果輕改進(jìn)）；了解命題思路，讓教學(xué)有方向；學(xué)會試卷分析，讓教學(xué)有實效。然后從“依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)”“立足教材內(nèi)容”“突出雙基地位”“體現(xiàn)核心素養(yǎng)”“尊重個體差異”五個方面闡述了命題的總體思路；結(jié)合試題詳細(xì)分析了試題的主要特點；通過具體數(shù)據(jù)對學(xué)生答題情況進(jìn)行了分析；最后提出了切實可行的教學(xué)建議。<br><div style="text-align: center;">老師們認(rèn)真聆聽的同時，也深刻反省，找出問題及解決辦法。</div> 感恩遇見，感謝專家們精彩的講評與細(xì)致的指導(dǎo)，讓老師們從教法到學(xué)法，從管理到落實，多角度，多渠道，全方位地審視了自己前段時間的教學(xué)與管理，既發(fā)現(xiàn)了自身的不足，找到了改進(jìn)的目標(biāo)和方向，也找到了自身工作的亮點，增強(qiáng)了在教育教學(xué)中的自信心！ <div style="text-align: center;">圖文：郭玲譚經(jīng)翠向曉紅鄧燕</div><div style="text-align: center;">編輯：郭玲</div><div style="text-align: center;">審核：鄧燕</div>