美美與共智慧互融 ——棲霞市桃村中心小學(xué)線上美育活動(dòng)

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近年來(lái)，兒童美育得到社會(huì)高度關(guān)注，學(xué)校美育工作邁上新臺(tái)階，社會(huì)美育資源日益豐富，美育受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視。 　　面對(duì)疫情的反撲，我校迅速反應(yīng)，馬上布置居家網(wǎng)課的應(yīng)急預(yù)案，召開了各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議，我們美術(shù)組也立即行動(dòng)，在傳達(dá)會(huì)議精神的同時(shí)做好居家上課的準(zhǔn)備。 　　居家學(xué)習(xí)期間，桃村中心小學(xué)美術(shù)教師全力做好美術(shù)課程設(shè)計(jì)，激發(fā)兒童創(chuàng)造力，推動(dòng)桃小學(xué)子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)。 　　美術(shù)的功能與使命是生產(chǎn)知識(shí)，啟發(fā)益智，陶冶情操，開發(fā)“美的生產(chǎn)力”。即使是居家，同學(xué)們也透過(guò)線上資源拓展自己欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)與能力。線上美術(shù)課堂中，美術(shù)老師傾囊相授，利用好身邊的一切工具與資源，將線上美術(shù)課打造成了互聯(lián)、互動(dòng)、互通的快樂學(xué)堂。 　　非課堂時(shí)間，美術(shù)老師們經(jīng)常召開線上教研會(huì)議，針對(duì)線上教學(xué)提出了許多合理化的建議和意見。老師們認(rèn)為，孩童對(duì)美的認(rèn)識(shí)，源于日常生活中的真實(shí)感受，不是用概念輔導(dǎo)、背誦名詞或者一筆一畫照著臨摹就能培養(yǎng)出來(lái)的。美育應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)孩子懂得自然之美、藝術(shù)之美和創(chuàng)造之美。這三種美相互聯(lián)動(dòng)、相輔相成，對(duì)人的影響貫穿一生。 　　老師們開直播，現(xiàn)場(chǎng)作畫，展現(xiàn)扎實(shí)的美術(shù)基本功，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。 　　瞧，老師正在為一年級(jí)的小朋友制作范畫呢，為上好每節(jié)網(wǎng)課做充分的準(zhǔn)備工作。 　　學(xué)校書法小組的同學(xué)們，不忘練筆，利用線上直播的方式請(qǐng)教老師，在老師指導(dǎo)下，居家練習(xí)書法。瞧這認(rèn)真的樣子，筆法得其骨力，形勢(shì)自生。 　　老師們教的用心，孩子們學(xué)的也很認(rèn)真，許多作品頗有藝術(shù)家的風(fēng)范。 　　春，是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)。美育本質(zhì)上是一種情感教育、一種生命塑造，它激發(fā)美感、挖掘潛能、彰顯智慧，對(duì)人生具有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的化育功能。人與人之間情感與思想的交流都很難被數(shù)字技術(shù)完全代替，期待疫情的陰霾早日過(guò)去，更多的同學(xué)從線上“鏈接”到線下，將思緒傾注筆端，描摹宜人春景。 文稿：劉禹含制作：孫曉娜