【植家國情懷，育時代紅苗】系列活動之“雙減促高效，課堂展風(fēng)采”—— 覃塘三中“語文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)比賽

韋翠鳳

最是勁風(fēng)落葉時，激情飛揚美課堂，三尺講臺催苗綠，一片丹心育花紅。 為了進(jìn)一步推動我?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”項目的開展，幫助語文教師深入研究“語文主題學(xué)習(xí)”單元預(yù)習(xí)課、習(xí)作指導(dǎo)課兩種課型，提高我校語文教師的課堂教學(xué)能力，我校在3月24日、25日舉行了“語文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)比賽。 本次比賽分為七年級賽場和八年級賽場，共有8位選手參加比賽。 七年級單元預(yù)習(xí)課 　　七年級謝儀老師和江舒雁老師執(zhí)教的是七年級下冊第三單元《阿長與<山海經(jīng)>》《老王》預(yù)習(xí)課。 　　謝儀老師以視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生有效進(jìn)入課堂。整堂課中，謝老師采用討論交流，小組合作的教學(xué)方式，題型難易結(jié)合，在注重學(xué)生個體思考的同時又兼顧組內(nèi)討論，培養(yǎng)學(xué)生自主分析和合作學(xué)習(xí)的能力，把課堂真正交給學(xué)生。 　　江舒雁老師在課堂上，給足時間讓學(xué)生享受閱讀的快樂。整節(jié)課，她重難點突出，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實掌握每課的字詞，體現(xiàn)了語文主題學(xué)習(xí)一課一得的理念。 習(xí)作指導(dǎo)課：寫出人物的精神 李仕蓮老師和韋麗華老師共同執(zhí)教七年級下冊第一單元習(xí)作指導(dǎo)課——寫出人物的精神。 李仕蓮老師展示畫家、雕刻家、攝影師相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，然后通過猜猜他是誰的活動，很快把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)中。在課堂中，她教給學(xué)生三種寫出人物精神的方法。一是抓住典型細(xì)節(jié)，二是借助寫作手法加以突出、強(qiáng)調(diào)，三是借助抒情、議論的句子對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點睛式的概括。每一個理論結(jié)合符合學(xué)生身份的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生易于接受！課堂上，她設(shè)置了學(xué)練聯(lián)動，在片段寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇班上熟悉的同學(xué)和老師來寫，這樣讓每個學(xué)生都有話可寫。 　　韋麗華老師在課堂上給學(xué)生講解了五招寫好人物精神的方法：描寫方法、精選典型事例、使用寫作手法加以突出強(qiáng)調(diào)、議論抒情點睛、善用環(huán)境烘托。韋老師注重理論聯(lián)系事例，列舉了大量課文中的例子，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用、遷移運用。在片段練習(xí)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生互改互評，充分發(fā)揮學(xué)生是課堂主人的作用。 八年級單元預(yù)習(xí)課 八年級姚倩老師和宋汶豫老師共同執(zhí)教八年級下冊第二單元預(yù)習(xí)課。 　　姚倩老師在課堂上讓學(xué)生通讀本單元的四篇文章，在通讀的基礎(chǔ)上整體感知課文的內(nèi)容。她在課堂上的亮點之一是給足時間讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)課文中的重點字詞和詞意。形式多樣的識記方法，讓學(xué)生面對繁多的字詞也激情滿滿。 　　宋汶豫老師從校園不同時間的一棵樹的兩種情態(tài)導(dǎo)入新課，很快就引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上她讓學(xué)生按照預(yù)習(xí)五步走的方法——讀、標(biāo)、圈、寫、思去預(yù)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容。她充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文中的重點字詞。宋老師聲音甜美，很有親和力，整個課堂氛圍很融洽！ 八年級習(xí)作指導(dǎo)課：學(xué)寫讀后感 　　周慧芬老師通過高爾基的名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯，導(dǎo)入新課。課堂上，她先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解“讀后感”這種文體，接著明確寫讀后感的基本要求、反思平常寫讀后感存在的問題。在小試牛刀部分，她引導(dǎo)學(xué)生參照《小石潭記》讀后感的提綱，任選一篇學(xué)過的課文中讓有感觸的某一段或某一句來寫一段讀后感。周老師備課充分，設(shè)計巧妙，重難點突出，課堂環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。整堂課隨講隨練，讓學(xué)生勤于思考。 　　蒙裕芬通過杜甫詩句——讀書破萬卷，下筆如有神導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生知曉讀完一本有價值的書，把感悟記下來，這樣可以讓好書成為成長途中的指明燈。課堂中，她歸納了寫讀后感的五種方法：點，概，議，連，結(jié)。她還告訴學(xué)生寫好讀后感要注意的6點事項。在她的引導(dǎo)點撥下，學(xué)生對于如何寫好讀后感掌握得很不錯。 此次"同課異構(gòu)"比賽活動，不僅為教師們提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，更讓大家深切感受到"同"與"異"的教學(xué)魅力。此次活動，提升了教師的教學(xué)能力和反思能力，也為教師的專業(yè)成長提供了一個更寬廣的平臺。 　　撰稿：韋翠鳳　圖片：韋翠鳳李錦霞 審核：陸華東