聚焦“雙減”目標構(gòu)建高效課堂—————大塢鎮(zhèn)中心小學(xué)教研活動

石禮霞

研無教，則無以立足。 教無研，則無以長久。 三月春風(fēng)和煦，教研之花絢麗。大塢鎮(zhèn)中心小學(xué)為全面貫徹落實黨中央“雙減”決策部署和市教育教學(xué)工作會議精神，堅持“以學(xué)校為本，以教師為本，以學(xué)生為本”的發(fā)展理念，以立德樹人為根本任務(wù)，以新課堂達標活動為載體，以教與學(xué)方式的改革為手段，建構(gòu)“教-學(xué)-評一致性”的深度學(xué)習(xí)課堂，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，于2022年3月24日舉行了教學(xué)研討活動。 語文篇 　　石禮霞老師執(zhí)教的一年級識字課《操場上》，石老師把識字教學(xué)與學(xué)生生活、認識事物、學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來，使靜態(tài)的、零碎的漢字依附在一個完整的活動的事件中，使?jié)h字擁有了靈性。緊抓文中每一個訓(xùn)練要素，以自讀自悟給學(xué)生營造了一個自主學(xué)習(xí)的課堂。 數(shù)學(xué)篇 　　張明英老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《認識圖形》一課，從學(xué)?熟悉的?體圖形中尋找平?圖形，讓學(xué)?知“?”從“體”來，讓學(xué)?對圖形的認識和理解變得豐富和深刻。課堂上，張老師注意引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流、深度學(xué)習(xí)，引發(fā)數(shù)學(xué)思考，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。 　　張明景老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《確定位置》，為學(xué)生架起了一座數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁，從生活中學(xué)生在教室的位置入手，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，喚醒學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)對”的方法確定位置。同時設(shè)計了很多趣味性和游戲性較強的活動，讓學(xué)生在活動中交流學(xué)習(xí)，在輕松愉快的游戲活動中進一步感受，理解數(shù)對這一抽象概念。 藝體篇 　　楊英老師執(zhí)教的一年級美術(shù)《格式各樣的水果》，以引導(dǎo)學(xué)生通過眼睛觀察來進一步認識各種水果的形狀和色彩，引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩進行大膽的想象和創(chuàng)造，以及通過小組合作的形式激發(fā)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。 　　本次研討課已圓滿結(jié)束，但我們教研的腳步不停歇?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”，教研結(jié)合，相得益彰。未來路上，大塢鎮(zhèn)中心小學(xué)將攜手并進，繼續(xù)以精益求精的態(tài)度做教研，以研促教，讓教研之花燦爛綻放，讓孩子們享有更優(yōu)質(zhì)的教育！相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多智慧的教學(xué)火花。 撰稿：石禮霞 審核：管春芝