LFYY的美篇

糖果媽

“區(qū)”動童心，“域”見成長 ——祿豐市第一幼兒園中四班區(qū)域活動掠影 　　區(qū)域活動是幼兒園教育活動之一，其自主、合作、探究的特點(diǎn)滿足了幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的需求。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨(dú)特方式，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。 　　孩子的眼里，所有未知都是迷；孩子的手里，全部材料都是玩具；孩子的心里，一切事物都展現(xiàn)出魔力。區(qū)域活動進(jìn)行時(shí)，全世界的美好都在孩子的眼里、手里、心里... ...??? 讓我們一起走進(jìn)中四班小朋友的區(qū)域活動吧！ 建構(gòu)區(qū) 　　建構(gòu)游戲是一種創(chuàng)造性的游戲，是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。具有操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。 來看看小建筑師們的發(fā)明創(chuàng)造吧 語言區(qū) 　　幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。本學(xué)期，我們給孩子新增了故事盒、看圖講述、前書寫沙盒、幼兒成長相冊等……為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。 讓我們一起來看看吧！ 　　小朋友在玩《三只小豬》的故事盒，既能講故事，還能幫小豬們搭建小房子。 　　吉老師在指導(dǎo)小朋友玩“我該怎么辦”，通過孩子們思考給圖片排序，教會孩子們?nèi)绾螒?yīng)對火災(zāi)、地震、不和陌生人走等危險(xiǎn)時(shí)刻。 前書寫 科學(xué)區(qū) 　　科學(xué)教育寓于科學(xué)游戲之中，情節(jié)性、趣味性濃，能引發(fā)孩子們的好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒動手動腦、探究問題的習(xí)慣，感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 　　《破譯車牌號》——孩子們在玩的過程中，要觀察車位上面的圖形和方向，按照提示卡破解出車位對應(yīng)的車牌號。在游戲中加深了對圖形和方向的認(rèn)知，學(xué)習(xí)數(shù)字的對應(yīng)。培養(yǎng)幼兒比較和判斷能力，探索不同的排列組合方法。 　　數(shù)的運(yùn)用——孩子們在活動中融合了點(diǎn)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)、序數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等數(shù)學(xué)知識。讓孩子們在游戲中潛移默化的鞏固了10以內(nèi)數(shù)的理解和運(yùn)用。 美工區(qū) 　　美工區(qū)是幼兒自主選擇活動的區(qū)域。它既強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性、興趣性，又為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的基本條件。 美工區(qū)活動不僅是幼兒感興趣的，同時(shí)也蘊(yùn)涵著學(xué)習(xí)的潛能，它突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動靜止?fàn)顟B(tài)，通過教師的設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動得到發(fā)展。 快來看我們大顯身手吧！ 生活區(qū) 　　生活區(qū)是一個(gè)可以讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們動手能力的區(qū)域。通過這些活動，讓幼兒嘗試如何動手操作，獲得感知的體驗(yàn)。除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品、倒豆子、抓花生時(shí)，不亂丟外殼和殘?jiān)?，并能將掉下的材料放在指定處?lt;/p> 我是小廚師 　　幼兒園區(qū)域活動是培養(yǎng)孩子良好個(gè)性的有效途徑，它對孩子起著積極的促進(jìn)作用，作為教師我們要挖掘區(qū)域活動的教育途徑，讓區(qū)域活動真正成為孩子的自主樂園！ 圖文: 胡靜吉蕾初審: 劉曉燕終審: 陳建屏