疫情防控不松懈，應(yīng)急演練防未然——石下完小疫情防控演練

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“生命重于泰山；疫情就是命令，防控就是責(zé)任；疫情防控工作，我校常態(tài)化進(jìn)行中”。 為進(jìn)一步提高疫情防范和應(yīng)急處理能力，科學(xué)規(guī)范地推進(jìn)校園疫情防控工作，避免疫情在校園內(nèi)發(fā)生、蔓延，保障師生身體健康和生命安全，2022年3月24日石下完小舉行了疫情防控演練。全校師生及安保人員參與了此次疫情防控演練。 演練開始前，黃伯雷校長提前召開疫情防控部署工作會(huì)議，明確崗位分工和崗位職責(zé)，對(duì)演練流程做了周密細(xì)致的部署。 場景一：校門口出現(xiàn)黃碼人員 1.教職工到校，在校門口掃石下完小場所碼和接受體溫檢測。一切正常。 上午9點(diǎn)，一名送貨人員在校門掃石下完小場所碼時(shí)，被保安發(fā)現(xiàn)是黃碼。 2.保安立即讓此人在校門口臨時(shí)隔離室等待，并打電話告知防疫專干李卉。 3.接到保安室電話后，防疫專干立刻趕赴現(xiàn)場，同時(shí)通知醫(yī)療組教師馬上到位，對(duì)黃碼人員進(jìn)行健康監(jiān)測，做好登記。 4.防疫專干核實(shí)此人確為黃碼，向校長匯報(bào)，申請(qǐng)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并向醫(yī)療機(jī)構(gòu)報(bào)告，申請(qǐng)專業(yè)人員及車輛援助，通知本校應(yīng)急車輛待命。 5.醫(yī)療組教師隨后對(duì)校門口通道及臨時(shí)隔離室進(jìn)行全面消毒。對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行健康檢測。 場景二：學(xué)生進(jìn)校出現(xiàn)發(fā)熱情況 1.值日教師在使用紅外線測溫儀對(duì)進(jìn)入學(xué)校學(xué)生進(jìn)行體溫測量時(shí)發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生體溫異常并伴有咳嗽。立馬通知安全專干李卉老師，李卉老師趕赴現(xiàn)場同時(shí)通知醫(yī)療組老師將發(fā)熱學(xué)生轉(zhuǎn)移至校門口隔離室（帳篷），用水銀體溫計(jì)重測該生體溫并詢問相關(guān)情況，做好記錄。李卉老師請(qǐng)示校長，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。 2.其余學(xué)生一律在臨時(shí)隔離點(diǎn)由醫(yī)療組教師重新測體溫并做好記錄。醫(yī)療組教師隨后對(duì)臨時(shí)隔離點(diǎn)和相關(guān)場所進(jìn)行消毒。 場景三：晨午檢出現(xiàn)發(fā)熱情況 1.某班學(xué)生在上課時(shí)間，突發(fā)咳嗽并伴有發(fā)熱癥狀，班主任通知安全專干李卉老師，李卉老師立馬讓醫(yī)療組教師將發(fā)熱學(xué)生帶離教室，立刻前往隔離室。 2.到達(dá)隔離室之后由醫(yī)療組教師用水銀體溫計(jì)重測該生體溫并詢問相關(guān)情況，做好記錄。李卉老師請(qǐng)示校長，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。 3.班主任組織其余學(xué)生到臨時(shí)隔離點(diǎn)進(jìn)行體溫檢測，醫(yī)療組教師做好記錄。并對(duì)該班級(jí)和相關(guān)場所進(jìn)行消毒。 演練活動(dòng)結(jié)束后，黃校長組織演練人員進(jìn)行全面小結(jié)，肯定了大家在應(yīng)急工作中各司其職、合作互助，并且再次強(qiáng)調(diào)疫情防控工作的重要性，做到疫情防控，人人有責(zé)，確保師生的健康與安全。 通過演練，我校疫情防控應(yīng)急工作小組全體人員進(jìn)一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提升了應(yīng)急處置能力，對(duì)各類突發(fā)事件時(shí)刻做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，用實(shí)際行動(dòng)確保全校師生的安全和健康。 圖片、文字：黃奕涵一審：張盈盈二審：馬紅花三審：黃伯雷