落實(shí)“雙減”促教研立足課堂提質(zhì)量——襄陽(yáng)市荊州街小學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)

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課堂教學(xué)是“雙減”工作的主陣地，提高課堂效率就是為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)。為了進(jìn)一步研究在“雙減”政策下，如何提高課堂教學(xué)效率，3月24日上午，襄陽(yáng)市荊州街小學(xué)教育集團(tuán)語(yǔ)文教研組舉行了主題為“落實(shí)‘雙減’促教研立足課堂提質(zhì)量”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 活動(dòng)中兩位優(yōu)秀的青年教師，為我們展示了精彩紛呈的課堂。 　　首先由荊州街小學(xué)周雅琦老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧“讀讀兒童故事”之《神筆馬良》閱讀分享會(huì)。《神筆馬良》是童話宗師洪迅濤創(chuàng)作的中國(guó)童書(shū)故事。提起這本書(shū)，可謂家喻戶曉，幾十年間這部經(jīng)典童話作品一再修訂出版，影響了一代又一代中國(guó)孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也成為了中國(guó)童話在世界上的一張重要名片。 　　在課堂中，周老師以《神筆馬良》為例，采用小組匯報(bào)的形式向大家展示閱讀成果：看插圖講故事，分享讀后感，講印象最深的故事，模仿精彩片段表演，唱一唱神筆馬良的兒歌，故事知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)這六個(gè)環(huán)節(jié)把自己的閱讀成果向大家展示，臺(tái)上同學(xué)講得繪聲繪色，臺(tái)下同學(xué)聽(tīng)得津津有味。這種方式既鍛煉了孩們的口語(yǔ)表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，讓學(xué)生對(duì)兒童故事產(chǎn)生了極大興趣。 　　第二節(jié)是河心小學(xué)魏藝璇老師執(zhí)教的《花鐘》?！痘ㄧ姟愤@篇課文是三年級(jí)下冊(cè)第四單元中的第一篇課文，課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，形象列舉了牽?；ǖ?種花不同的開(kāi)花時(shí)間來(lái)說(shuō)明不同的花兒會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。 課堂上，魏老師緊扣單元語(yǔ)文要素，巧用多媒體，讓各種花卉完美呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一、二自然段習(xí)得借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意：刪減法、合并法。教學(xué)設(shè)計(jì)由淺到深，層層遞進(jìn)，最后加以實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生輕松掌握“借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話大意”的方法，突破教學(xué)重難點(diǎn)。 兩節(jié)課結(jié)束后，老師們共同進(jìn)行了課后研討。大家由衷地贊賞精妙設(shè)計(jì)的同時(shí)，也誠(chéng)懇地為兩位老師提出了建議。大家從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容上等方面各抒己見(jiàn)，對(duì)每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都作出了詳細(xì)的評(píng)價(jià)及指導(dǎo)，老師們也在此次研討課中得到成長(zhǎng)。 　　俯拾仰取皆收獲，進(jìn)而有為再出發(fā)，讓我們乘著“雙減”的東風(fēng)，用人、用心、用愛(ài)成就教育。相信在以后的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多精彩的課堂，激起更多智慧的火花。讓“雙減”政策在我們的課堂生根，開(kāi)出絢爛之花！