線上教學促進師生共同成長進步----紅旗小學第三周線上教學紀實

柳暗花明

線上教學改變的是教學方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，紅旗小學線上教學取得了良好效果。學生在教師的引領下獲取新知，提高了自主學習能力；教師通過運用網(wǎng)絡平臺開展教學，不斷探索現(xiàn)代化教學手段，提高了信息技術應用能力。線上教學促進了師生共同成長進步。紅旗小學全體教師在疫情面前時刻牢記教書育人的使命，用責任和愛心引領學生健康成長，線上教學有效落實“雙減”“五項管理”，實現(xiàn)“五育并舉”，不斷探索、努力實踐，努力提高線上教學效果。 備課篇　　備課采取集體備課和教師自主備課相結合的方式。每周開展一次組內(nèi)集體備課，分工主備，集思廣益，圍繞教學中的重、難點問題展開討論，共同研究解決策略。從單元目標的把握到教材編寫意圖的解讀，從教學目標的制定到教學環(huán)節(jié)的安排，從學習單的設計到課后作業(yè)的布置，環(huán)環(huán)斟酌，層層把關，力求把課研實、備精。 上課篇 　　晨讀開啟清晨第一節(jié)課，課前播放輕松的音樂為學生減壓，帶領學生做減壓健身操，直播鏡頭前，教師們沉穩(wěn)大氣，教學過程條理清晰，引領學生在探究中學習，收到了良好的教學效果。教師們在一次次設計、修改、再嘗試的磨課過程中歷練了教學能力，實現(xiàn)了專業(yè)成長。 科學指導學生體育鍛煉，強身健體；進行學生心理疏導、德行培養(yǎng)、安全教育，促進學生身心健康成長。讀書活動異彩紛呈，課外閱讀指導扎實有效。包保領導巡課、聽課、指導，與教師共同探討交流。作業(yè)設計篇 　　每兩周開展一次學區(qū)作業(yè)設計主題論壇，按年級、按學科召開，圍繞“雙減”背景下作業(yè)設計與實施展開交流，促進區(qū)域內(nèi)教學質(zhì)量提升。 教師信息素養(yǎng)提升 　　通過線上備課、上課，教師信息技術能力迅速提升，教師能夠熟練運用釘釘、微信等平臺，通過直播、錄播、點播，資源推送等方式，制作課件、錄制課程、上傳課程資源，教師增強了利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的能力，提升了信息技術素養(yǎng)。 每一次教研，每一節(jié)直播教學，每一次批改，每一次論壇……都是教師辛勤付出的縮影，期盼著疫情結束師生滿載收獲相聚在校園的那一刻！