線上教學(xué)勤蓄力，堅(jiān)守云端盼春來（七）

臨沂四中校本部2021級

—臨沂四中2021級師生線上課堂日記2022年3月23日星期三天氣：晴（一）、學(xué)生篇 轉(zhuǎn)眼間，我們的線上教學(xué)已經(jīng)持續(xù)了一周，這是積極抗“疫”的一周，也是昂揚(yáng)向上的一周。通過一周的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)慢慢開始適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生基本都能夠自覺按照學(xué)校制定的課程表在家里上好每一節(jié)課。雖然，他們沒有像往常一樣坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，但是在家里的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)狀態(tài)絲毫不減。 　　同學(xué)們在家早睡早起，勞逸結(jié)合，有良好的作息時間。早上同學(xué)們準(zhǔn)時相約，一起早讀。 　　學(xué)生們認(rèn)真上課的模樣，向?qū)W之心，風(fēng)雨無阻。 作業(yè)認(rèn)真，出色完成 每一次認(rèn)真的批改作業(yè)，是老師對孩子們最大的負(fù)責(zé)，每一句評語，老師們都發(fā)自肺腑，師生間的相互鼓勵，是我們共同的“小美好”。 　　鍛煉，學(xué)習(xí)兩不誤，體育活動豐富多彩 　　每天除了學(xué)習(xí)、體育鍛煉，同學(xué)們還分擔(dān)家務(wù)，包餃子、疊被子、拖地等。學(xué)習(xí)知識的同時也增強(qiáng)身體素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展，爭取各方面共同進(jìn)步。 （二）、教師篇 老師們化身為最美主播，每天守在線上課堂的電腦和手機(jī)屏幕前，等待，叮囑，這給了屏幕后的學(xué)生們特殊的陪伴。四中的老師們也用一段段文字，一張張照片，一次次線上課程，一次次線上教研，記錄下了我們的故事…… 1、集體備課，云端教研 一大早，物理組老師們通過視頻會議的方式集體備課，具體內(nèi)容包括：第一、線上經(jīng)驗(yàn)分享，討論交流物理線上課堂的最佳模式、最好用的書寫軟件以及線上課堂遇到的一些特殊問題的處理方法。第二、共享集體智慧，詳細(xì)討論重點(diǎn)內(nèi)容的處理方法，作業(yè)的合理布置，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高線上學(xué)習(xí)效率。第三、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、共享教學(xué)資源。針對《7.5相對論時空觀與牛頓力學(xué)的局限性》這一新增章節(jié)，根據(jù)大綱商討講解的側(cè)重點(diǎn)。第四、商量線上月考事宜：商定出題范圍，根據(jù)考試時長一小時，統(tǒng)一了題型及題目數(shù)量。第五、下周任務(wù)分工：課件制作及作業(yè)布置試卷講評：王麗萍功一：喬士臣功二：楊長存功率一：杜志剛功率二：劉輝 　　英語組老師們線上集體備課，探討了以下問題：第一、探討線上上課、備課遇到的問題及對策，交流心得體會。第二、統(tǒng)一學(xué)習(xí)交流高一高二研討會公開課相關(guān)材料，為線上研討會做好準(zhǔn)備。第三、商討備課、上課、任務(wù)單的制作及如何評價(jià)等問題。第四、協(xié)商月考等相關(guān)事宜。第五、備課任務(wù)及主備人：（ Book3 unit1 ）reading 邵蕾 grammar 李新玲 writing 李菲 2、線上教學(xué) 英語老師馬學(xué)麗老師的網(wǎng)課總結(jié)： 今天這節(jié)課主要是寫作課,本單元的寫作是以音樂為主題的演講稿。昨天已對reading for writing這篇演講稿形式的課文進(jìn)行了演講稿模式的探討和語言修辭的學(xué)習(xí)。這節(jié)課首先讓同學(xué)們一起聽力演講稿音頻，然后回顧了課文中運(yùn)用修辭手法的句子，讓同學(xué)們感受到演講的氣勢和語言的魅力。本節(jié)課運(yùn)用的在線課堂模式，可以直接點(diǎn)名提問，集體討論，大部分同學(xué)都積極和老師互動。根據(jù)檢查結(jié)果，同學(xué)們對于演講稿模式和修辭句子基本掌握，課堂效果不錯。最后現(xiàn)場寫一篇演講稿微寫作，同學(xué)們內(nèi)心已經(jīng)對這種模式比較熟悉，模仿課文結(jié)構(gòu)，運(yùn)用各種比喻、擬人等修辭手法，能比較輕松寫出文章，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。 數(shù)學(xué)老師曹偉老師的網(wǎng)課總結(jié)： 這場疫情打斷了我們漫步在學(xué)校的腳步，在這個特殊時期，又一次開始了線上教學(xué)。經(jīng)過幾天的摸索，對于網(wǎng)上上課流程已基本熟悉。每天的工作安排基本是上午授課、下午備課、晚上9點(diǎn)學(xué)生交作業(yè)后批改作業(yè)，經(jīng)常也是要到十一二點(diǎn)，也算忙碌而有序。停課不停學(xué)，雖有屏幕相隔，但依然能夠感受到孩子們的努力與自律，相信家校攜手前行，定會不負(fù)時光。 今天授課的內(nèi)容是《正弦定理》，每一天我們都會在備課組的課件交流群進(jìn)行充分地集備，再結(jié)合各班特點(diǎn)進(jìn)行二次加工。今天我結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況，在課件最開始增加了規(guī)范化作業(yè)展示環(huán)節(jié)，以繼續(xù)落實(shí)學(xué)校規(guī)范答題要求，引導(dǎo)學(xué)生向規(guī)范要分?jǐn)?shù)的意識。另外對于本節(jié)課難點(diǎn)正弦定理的推論的證明，課前備課預(yù)設(shè)到位，課上進(jìn)行了充分的思考、交流、展示，也取得了較好效果。 本節(jié)課基本完成預(yù)期內(nèi)容，在以后的網(wǎng)課過程中我會積極探索更佳的授課方式，進(jìn)一步提高上課效率，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好，也更期待早日重返校園! 生物老師王孝娟老師的網(wǎng)課總結(jié)： 本節(jié)課的內(nèi)容是DNA是主要的遺傳物質(zhì)，上課的時候先展示了班級的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生超越自我。然后以問題探討的形式進(jìn)入正課。讓學(xué)生思考D N A和蛋白質(zhì)，究竟哪一種是遺傳物質(zhì)?并推測遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)以及怎樣鑒定遺傳物質(zhì)。以此來培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并將注意力集中于學(xué)習(xí)重點(diǎn)。接著按照科學(xué)史的發(fā)展與學(xué)生一同學(xué)習(xí)了20世紀(jì)20到30年代人們對遺傳物質(zhì)推測。當(dāng)時人們普遍認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。還原歷史，為接下來介紹人類對遺傳物質(zhì)認(rèn)識的觀念轉(zhuǎn)變做鋪墊。接著以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生明確格里菲斯實(shí)驗(yàn)是艾弗里實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。艾弗里的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是證明DNA是遺傳物質(zhì)的第一個確鑿的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。 地理老師朱仕霞老師網(wǎng)課總結(jié)： 今天地理課堂進(jìn)行的是3.1農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，前兩節(jié)課詳細(xì)的學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析，本節(jié)課進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的評價(jià)。隨著生產(chǎn)力發(fā)展水平的提高，農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響也在不斷的變化，通過案例分析，使學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位因素是如何變化的，又會產(chǎn)生哪些影響。最后，結(jié)合臨沂周邊的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，形成合理的農(nóng)業(yè)發(fā)展觀。并以壽光蔬菜生產(chǎn)基地為例，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。并選用2020年天津卷對壽光蔬菜生產(chǎn)基地的考察，使得學(xué)生學(xué)會答題，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。 本節(jié)課采用的在線課堂的方式，學(xué)生可以及時回答老師提出的問題，課堂進(jìn)行流程，學(xué)習(xí)效果較好。課下學(xué)生積極與老師私聊討論問題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性整體較高。 學(xué)生作業(yè)完成情況良好，優(yōu)秀率較高。未完成作業(yè)者單獨(dú)私聊學(xué)生。 化學(xué)老師杜凱老師的網(wǎng)課總結(jié)： 本節(jié)學(xué)習(xí)是承接了上節(jié)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了原電池的構(gòu)成條件及其原理的基礎(chǔ)上，通過研究原理的應(yīng)用，進(jìn)一步加深對原電池的構(gòu)成條件及其原理的理解，通過解決生產(chǎn)、生活及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，如：鋼鐵的腐蝕和防護(hù)、鑲嵌假牙導(dǎo)致頭疼的診斷及水果電池的設(shè)計(jì)，使學(xué)生多角度認(rèn)識和理解原電池的構(gòu)成條件及其原理，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，體會科學(xué)分析與探究的方法，認(rèn)識化學(xué)學(xué)科價(jià)值，感受化學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。深刻理解化學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間的相互關(guān)系，贊賞化學(xué)對社會發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，能運(yùn)用已有知識和方法綜合分析化學(xué)過程對社會、環(huán)境可能帶來的各種影響，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與有關(guān)化學(xué)問題的社會決策。整節(jié)課學(xué)生學(xué)的比較投入，角色感較強(qiáng)，比如：充當(dāng)牙醫(yī)去坐診，充當(dāng)輪船的維護(hù)工作人員及水果電池是否還酸。效果不錯。 疫情當(dāng)前，唯有努力，與生共勉，靜等花開，期待美好！ 歷史老師季洪娟老師的網(wǎng)課總結(jié) 一、教學(xué)內(nèi)容要始終依據(jù)高考考綱，圍繞教學(xué)目標(biāo)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,盡可能調(diào)動在家學(xué)習(xí)的學(xué)生的積極性，提高課堂效率。 二、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識的整體，突出主干知識、重點(diǎn)知識，活化歷史知識，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)、把握時代特征，提升能力，拓展思維，注意挖掘教材中蘊(yùn)藏的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的因素。 三、突出體現(xiàn)歷史教學(xué)的教育功能，關(guān)注熱點(diǎn)，延伸歷史的發(fā)展性，以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如把新冠疫情、臺灣問題、和諧社會等學(xué)生們比較關(guān)心的熱點(diǎn)問題和歷史知識結(jié)合起來，自覺認(rèn)識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，改革是促進(jìn)國家強(qiáng)盛的手段，是社會發(fā)展的必然要求。以此引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，了解生活，讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，鼓勵學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注身邊生活中的現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)其個性健康發(fā)展。 語文老師臧慶霞老師的網(wǎng)課總結(jié)： 從春日料峭走到春光明媚，從對網(wǎng)課的畏懼到慢慢適應(yīng)網(wǎng)課，我們師生好像很短時間內(nèi)就調(diào)整好了學(xué)習(xí)狀態(tài)，追夢人的姿態(tài)哦。 下午閱讀課進(jìn)行《紅樓夢鑒賞》，兩個班的同學(xué)一起分享了自己的閱讀感悟，有繪聲繪色地講述晴雯的，有講小人物林紅玉的，有講大丫鬟鴛鴦的……同學(xué)們娓娓道來自己的閱讀收獲，看來網(wǎng)課也是有諸多魅力。 　　面對疫情，我們在家學(xué)習(xí)，防疫一刻也不能放松。 　　讓我們共同攜手，共克時艱，相信疫情一定會過去，愛和希望比病毒傳播的更快。像列車經(jīng)過黑暗的隧道一樣，我們遇到的這些艱難的時刻，也終會突破重圍迎來生機(jī)！ 惟其艱難，方顯勇毅！ 惟其磨礪，始得玉成！ 四中的你們，加油！ 編輯：冷乾倩孫璐明審核：戚鳳澤周志鵬