聚焦游戲材料，優(yōu)化自主游戲——新晃縣幼兒園（集團(tuán)）“幼兒園戶外沙水游戲材料的投放”研討活動(dòng)

&姚雨芹

皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料?！辈牧鲜怯變禾剿?、學(xué)習(xí)的橋梁，是順利開(kāi)展游戲活動(dòng)的前提保證。為更好的推進(jìn)落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念，讓孩子在游戲中獲得真學(xué)習(xí)和真發(fā)展，提升幼兒園游戲活動(dòng)質(zhì)量。上期針對(duì)我園涂鴉場(chǎng)地材料的問(wèn)題進(jìn)行研討后，并運(yùn)用研討結(jié)論及時(shí)對(duì)材料進(jìn)行了整改，通過(guò)跟蹤、觀察實(shí)踐，戶外涂鴉游戲材料投放問(wèn)題逐一得以解決。本學(xué)期在上次教研的基礎(chǔ)上對(duì)沙水區(qū)材料進(jìn)行本次研討活動(dòng)，新晃縣教師發(fā)展中心副主任（兼）新晃縣幼兒園（集團(tuán)）黨支部書記、園長(zhǎng)李奕在行政會(huì)上再次提出幾點(diǎn)思考：通過(guò)戶外涂鴉游戲材料的投放研討活動(dòng)，我們的戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放是否真的做到了遵循孩子發(fā)展的天性？是否支持了孩子深度的學(xué)習(xí)與發(fā)展？是否延續(xù)這樣的研討模式，逐一解決各游戲場(chǎng)地材料投放問(wèn)題？為此，2022年3月23日，新晃縣幼兒園（集團(tuán)）開(kāi)展了“幼兒園戶外沙水游戲材料的投放”體驗(yàn)式教研活動(dòng)。 理論先行向下扎根 　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。有準(zhǔn)備的教研是教研活動(dòng)順利實(shí)施的推進(jìn)劑，是教研提質(zhì)提效的依托。依據(jù)前期調(diào)研內(nèi)容，聚焦問(wèn)題共同研討制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。 　　理論是教師成長(zhǎng)的養(yǎng)分，是開(kāi)花結(jié)果的力量，理論能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。為了提高教研活動(dòng)的有效性，研討活動(dòng)前要求教師重溫《放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童》《幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)的指導(dǎo)|》等理論書籍。要求每一位參研教師線下認(rèn)真學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己。 積極參與精研細(xì)磨 　　“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也”。方向明確后，還需付諸行動(dòng)方有成效。我們通過(guò)體驗(yàn)式研討，窮根究底，解決問(wèn)題。 理論回顧——有指導(dǎo) 　　本次研討活動(dòng)由新晃縣幼兒園（集團(tuán)）保教部姚小麗擔(dān)任主持，在闡述了研討來(lái)源之后采取了互動(dòng)的形式，請(qǐng)參研教師分別就3-6歲兒童身心發(fā)展特點(diǎn)與沙水游戲材料的價(jià)值談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，引出了理論的回顧。幫助參研人員厘清了游戲材料投放與使用的原則。 親身體驗(yàn)——有思考 　　理論回顧之后，參研老師們化身為孩子到戶外沙水游戲場(chǎng)地進(jìn)行體驗(yàn)。通過(guò)親身體驗(yàn)了解現(xiàn)有沙水游戲材料的種類與特征，識(shí)別園所沙水游戲材料投放的問(wèn)題并分析其原因。 思維碰撞——有見(jiàn)地 　　體驗(yàn)結(jié)束后，分成五個(gè)小組進(jìn)行探討，深入挖掘沙水材料投放的適宜性，以問(wèn)題為導(dǎo)向，借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)梳理，為改進(jìn)戶外沙水游戲材料提出了可行性的建議。 　　梳理歸納——有結(jié)論 　　主持人根據(jù)小組的結(jié)論，從沙水材料的種類、特征、投放策略及優(yōu)化建議進(jìn)行系統(tǒng)的提煉梳理及小結(jié)。幫助老師們找到了關(guān)于沙水游戲材料投放的新思路。 專業(yè)引領(lǐng) 受益匪淺 　　最后，新晃縣幼兒園（集團(tuán)）副園長(zhǎng)姚昕分別從沙池設(shè)置、輔助材料投放、各個(gè)年齡段幼兒玩沙目標(biāo)及玩沙活動(dòng)建議等方面進(jìn)行了全面、細(xì)致、入微的專業(yè)引領(lǐng)。不斷給與我們新觀念，引發(fā)我們對(duì)材料投放的深入思考，讓所有參研者受益匪淺。相信大家一定會(huì)將這些新思路真正落實(shí)到工作之中去，能夠更好的支持孩子的游戲需求。 反思成長(zhǎng) 向上開(kāi)花 　　著名教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“我看到了，我忘記了；我聽(tīng)到了，我記住了；我做到了，我理解了?！苯?jīng)過(guò)體驗(yàn)式研討活動(dòng)，老師們對(duì)于戶外沙水游戲材料的理解愈加深刻，收獲頗多。 為了更好的提升教研活動(dòng)質(zhì)量，研討活動(dòng)結(jié)束，新晃縣教師發(fā)展中心副主任（兼）新晃縣幼兒園（集團(tuán)）黨支部書記、園長(zhǎng)李奕組織參與活動(dòng)的管理者針對(duì)本次教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了反思小結(jié)。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出了具體優(yōu)化建議：1.活動(dòng)前要思考、探討開(kāi)展研討活動(dòng)的目的是什么？根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題，通過(guò)這次教研我們解決了沒(méi)有？2.研討中要聚焦問(wèn)題，突出重心；梳理內(nèi)容需要廣泛查閱參考文獻(xiàn)；3.研討后要及時(shí)收集整理資料，并運(yùn)用研討結(jié)論，觀察實(shí)踐效果，進(jìn)一步反思問(wèn)題解決的策略。 　　孟子說(shuō)：有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。做教研就如同掘井，參與者要共同努力掘井及泉，然后分享甘洌的“清泉”，將自己的觀念和收獲進(jìn)行共享。愿我們?cè)诶碚撋稀跋蛳略?，夯?shí)基礎(chǔ)；在反思中“向上開(kāi)花”，絢麗多姿。 之后我們將延續(xù)這樣的教研活動(dòng)模式，針對(duì)戶外自主游戲中其他游戲材料進(jìn)行深入教研，為進(jìn)一步促進(jìn)戶外自主游戲的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)，真正的做到了教研與實(shí)踐相結(jié)合，形成園本化經(jīng)驗(yàn)！ 撰稿：姚雨芹供圖：龍荔編輯：吳迪審核：姚小麗審批：姚昕