初春，共赴一場數(shù)學(xué)之約 ——記2022年區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽萃始小學(xué)片賽活動

笑品生活

春風(fēng)化雨露，結(jié)蕾正當時。陽春三月，廣豐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動也如春花燦爛開放。22日上午，萃始小學(xué)片區(qū)的比賽如期而至，區(qū)教研室廖利敏老師攜永豐小學(xué)陳衛(wèi)玲老師、城南小學(xué)鄭云霞老師組成的評委團，與來自桐畈小學(xué)、五都小學(xué)及萃始小學(xué)的參賽教師共赴一場數(shù)學(xué)之約。本次賽課活動以“數(shù)感、量感的培養(yǎng)與發(fā)展”為主題，參賽教師們圍繞這一主題認真推敲，精心準備，課堂上他們激情飽滿，教態(tài)自然，教學(xué)風(fēng)格迥異，盡顯個人風(fēng)采。首先是桐畈小學(xué)的潘翔老師執(zhí)教的《分數(shù)的意義》一課，潘老師通過課件再現(xiàn)古人用繩子測量物體長度的方法，讓學(xué)生在一個相對抽象的基礎(chǔ)上意識到分數(shù)產(chǎn)生的必要性。接著潘老師為學(xué)生提供了充足的時間和空間，讓學(xué)生在圈一圈、分一分、涂一涂的操作活動中感受：同樣的圖形可以表示不同的分數(shù)，同樣的分數(shù)也可以用不同的圖形來表示，讓學(xué)生突破了對應(yīng)思想的負遷移，凸顯了分數(shù)意義的本質(zhì)理解，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。 “小數(shù)的初步認識”是小數(shù)認識的起始課，小學(xué)生對小數(shù)概念的理解要比小數(shù)計算的掌握困難得多，所以起始課的教學(xué)尤為重要。五都小學(xué)潘慧英老師先用微信搶紅包創(chuàng)設(shè)情境，引出小數(shù)，然后從學(xué)生熟悉的小數(shù)具體數(shù)量（元、角、分）入手感悟小數(shù)的意義學(xué)習(xí)，隨著教學(xué)進程再適時引入長度單位（米、分米）和正方形圖，三者分層推進，相得益彰，為本課學(xué)習(xí)提供了強有力的載體支撐。萃始小學(xué)潘樟老師執(zhí)教的《面積單位》一課，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，從三個不同的層次引導(dǎo)學(xué)生認識三個面積單位——平方厘米、平方分米、平方米。在教學(xué)平方厘米時潘老師突破學(xué)生空間思維的發(fā)展，一系列的追問、一系列的活動，都是教師步步為營，到平方分米教學(xué)時，潘老師讓學(xué)生用1平方厘米去測量學(xué)生課桌面的大小，通過制造沖突，培養(yǎng)學(xué)生的量感，到平方米時完全由學(xué)生充分感悟和認識，讓學(xué)生在各個活動中，充分建立起三個面積單位的表象。　　此次活動為教師的成長和發(fā)展搭建了交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺，也讓數(shù)學(xué)教師對“數(shù)感”與“量感”的課堂有了新的認識，相信老師們一定能踏著春天的生氣，把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、量感作為自己的教學(xué)目標，從而使學(xué)生的數(shù)感、量感得到建立、發(fā)展和優(yōu)化。