同課異構(gòu)，同過(guò)關(guān)，共成長(zhǎng)——六年級(jí)數(shù)學(xué)過(guò)關(guān)課精彩紛呈

青橄欖樹

根據(jù)范縣第三小學(xué)校委會(huì)安排，六年級(jí)數(shù)學(xué)組迅速行動(dòng)，學(xué)科組長(zhǎng)何麗積極協(xié)調(diào)，統(tǒng)一安排課程表，幾位數(shù)學(xué)老師也精心備課，磨課，同時(shí)與語(yǔ)文老師協(xié)商調(diào)好課，全員參與過(guò)關(guān)課的聽評(píng)課活動(dòng)。 何麗老師，張?zhí)m英老師，丁其英老師都選擇了《圓錐的體積》這節(jié)課。何麗老師設(shè)置情景再現(xiàn)，讓學(xué)生愉快地回憶吃冰激凌的場(chǎng)景，一下子激起學(xué)生的好奇心，探究欲，進(jìn)而拋出問(wèn)題，求圓錐的體積。學(xué)生積極參與思考，質(zhì)疑，討論。課堂氣氛十分活躍，你問(wèn)我答，你思我辨，非常自然地得出結(jié)論。學(xué)習(xí)效果十分明顯。 張?zhí)m英老師緊扣等底等高圓柱與圓錐的體積關(guān)系，利用多媒體展示，讓學(xué)生自己總結(jié)得出圓錐體積是等底等高圓柱體積的三分之一。學(xué)生互相質(zhì)疑，積極思考！親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生做了課堂小主人。 丁其英老師通過(guò)播放動(dòng)畫，讓學(xué)生親眼觀察等底等高圓柱與圓維的體積關(guān)系。精彩讓學(xué)生看得見！有力地幫助空間想像能力慢的學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，熱切討論，變換條件，而理解透徹。 張麗霞老師，孫瑞芹老師，張慧丹老師選擇《圓柱與圓錐》這節(jié)課。更是兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。既牢牢抓住基礎(chǔ)知識(shí)，又體現(xiàn)分層教學(xué)，課堂上讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。 課前上課老師精心設(shè)計(jì)，課后聽課教師認(rèn)真置評(píng)，抓住課堂精彩點(diǎn)和紕漏，反復(fù)思考，討論，吸取優(yōu)點(diǎn)，妥善處理紕漏。六年級(jí)數(shù)學(xué)組群策群力，共謀進(jìn)步。力爭(zhēng)不讓一個(gè)班落后，不容一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。過(guò)關(guān)課講出實(shí)效，上出了水平，師生都受益匪淺。