【三區(qū)聯(lián)動(dòng) “雙減”提質(zhì)】融合創(chuàng)新以美育人——銅盤中心小學(xué)美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)策略

獼猴桃

2021～2022第201期 　　歷經(jīng)了冬季的風(fēng)霜苦寒，我們祈盼抗擊疫情的春天。無(wú)邊光景一時(shí)新，云端美育始盛開。 　　我校林彤校長(zhǎng)作為福州市林彤名師工作室（小學(xué)美術(shù)）領(lǐng)銜名師，始終堅(jiān)持“以美的教育塑造美的人”的美育主張，指導(dǎo)我校線上教學(xué)工作。她提出應(yīng)依據(jù)《福建省教育廳關(guān)于做好當(dāng)前疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》的要求，突出常規(guī)教學(xué)與非常規(guī)教學(xué)相融合，做到線上線下無(wú)縫銜接，保障教育教學(xué)質(zhì)量不下滑。 林彤校長(zhǎng)指導(dǎo)我校美術(shù)教師發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+美育”的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，以《義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，遵循“立德樹人、以美育人”的目標(biāo)，按照“雙減”和“五項(xiàng)管理”要求，采取多種形式，開展線上教學(xué)和居家藝術(shù)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。 　　低年級(jí)：不開展線上課程教學(xué)，可通過(guò)課程資源推送等方式指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)”。　　建議：結(jié)合生活中的圖片和家居實(shí)景進(jìn)行自然景物的觀賞，用容易找到的媒材，通過(guò)看看、畫畫等方式，讓孩子大膽、自由的表現(xiàn)自己的所感所想；幫助選擇適合孩子們欣賞的抗疫美術(shù)作品，結(jié)合當(dāng)?shù)匾咔樾侣?，引?dǎo)孩子們感受抗疫宣傳作品所表達(dá)的真情實(shí)感；也可結(jié)合故事、游戲、詩(shī)歌等形式，和孩子在家開展簡(jiǎn)單易行的美術(shù)親子活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)感受；從多元途徑體驗(yàn)美術(shù)在生活中的運(yùn)用與樂(lè)趣。 　　中高年級(jí)：設(shè)定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，建構(gòu)適合本地學(xué)情、富有地域特色的中、高年級(jí)美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)內(nèi)容。各地網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)工作，課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)“線下課程”到“線上課程” 的融合和遷移。選用線上教學(xué)設(shè)備，授課教師應(yīng)在每次授課前，提前 15 分鐘準(zhǔn)備美術(shù)教學(xué)工具和調(diào)試相關(guān)設(shè)備，避免造成因設(shè)備問(wèn)題，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在電腦前等待。 　　中高年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要包括美術(shù)欣賞與美術(shù)表現(xiàn)兩大類。由于線上教學(xué)時(shí)間有限，可在“欣賞”“造型”“設(shè)計(jì)”“制作”等領(lǐng)域開展美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)中、高年級(jí)學(xué)情，設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如疫情防控主題創(chuàng)作、家居花卉觀察寫生、抗擊疫情繪本故事、每日書法臨帖（抗疫書法創(chuàng)作）、各類手工制作等。　　美術(shù)欣賞活動(dòng)中，建議遴選優(yōu)秀經(jīng)典的兒童類圖片、音頻與視頻資源（如優(yōu)秀經(jīng)典紀(jì)錄片、體現(xiàn)正能量的動(dòng)畫形象等），欣賞活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和審美情趣為目的，對(duì)欣賞活動(dòng)不宜硬性要求；提倡推薦優(yōu)秀的音頻資源、動(dòng)畫形象資源，注意觀看時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)好小學(xué)生的視力。 圖文：林黎審稿：校長(zhǎng)室