和龍市第二幼兒園大班<幼小銜接專欄> 幼小銜接要上補(bǔ)習(xí)班？

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致爸爸媽媽的話： 一場始料未及的疫情，讓孩子們迎來了一個史無前例的“非常假期”。因暫緩開學(xué)，教育的主陣地成為了“家庭”，而幼小銜接又是家長們最為關(guān)注的話題。為了幫助大家更好地做好幼小銜接工作，幫助孩子們順利地進(jìn)入到小學(xué)以及日后很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，旨在引導(dǎo)家長在家中正確而有效地開展幼小銜接工作，家園攜手，幫助孩子做好充分的準(zhǔn)備，為成為優(yōu)秀的小學(xué)生打好基礎(chǔ)。 提起幼小銜接，家長們有很多的困惑和問號。家長如何幫助孩子做好入學(xué)前的各項準(zhǔn)備？在陸續(xù)更新的“幼小銜接專欄中”大家都可以找到答案。 家長怎么和孩子談上小學(xué)這件事兒？要不要給孩子報補(bǔ)習(xí)班？ 一、入學(xué)這些事兒????怎么正確看待孩子入學(xué)這件事？ 自從孩子們進(jìn)入大班以后，家長們就開始為孩子進(jìn)小學(xué)焦慮，到家里人也一直在討論并糾結(jié)，飯桌上、茶余間，還經(jīng)常說起小學(xué)學(xué)習(xí)如何嚴(yán)酷，說別人家的孩子進(jìn)了幼小銜接班，學(xué)字、拼音，做算術(shù)。對佳佳常說的一句話就是“該收收心了，光知道玩，上小學(xué)就該吃苦頭了”，“看人家小孩都已經(jīng)認(rèn)識很多字了，你怎么辦呀”…… 家長們的焦慮情緒無形中會影響孩子的心理，使他產(chǎn)生一種不安全感，當(dāng)他過高估計小學(xué)學(xué)習(xí)的難度而產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力時，就會對即將到來的上學(xué)憂心忡忡，甚至?xí)?dǎo)致入學(xué)適應(yīng)障礙，一旦遇到一點挫折就會喪失信心。 所以，家長一定要放松心情，淡定地面對孩子的入學(xué)，讓孩子感到入小學(xué)是一個自然而然的成長階段，以一種積極的心態(tài)迎接入學(xué)。??要不要給孩子報補(bǔ)習(xí)班？ 在進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備的過程中，?？吹郊议L忙著給孩子報各種補(bǔ)習(xí)班：學(xué)拼音識漢字，學(xué)數(shù)學(xué)練英語，這些準(zhǔn)備真的對孩子未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有利嗎？ 國內(nèi)外教育界對于培養(yǎng)人才核心素養(yǎng)的定義中，無一不強(qiáng)調(diào)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，即強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過程的重要性，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。樂善好學(xué)、探索創(chuàng)造、勤于反思，正是回歸了學(xué)習(xí)的本質(zhì)——兒童積極主動地解決問題。遵從學(xué)前兒童的發(fā)展特點，最為有效的學(xué)習(xí)方式就是支持孩子通過直接感知、實際操作和親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)年幼兒童對學(xué)習(xí)的興趣，從而建立信心與主動性，進(jìn)而創(chuàng)造性地解決問題。而借由有意義的游戲、鼓勵兒童在玩中學(xué)正是最適合學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)方式。 因此，如果家長將幼小銜接簡單地等同于小學(xué)各學(xué)科的知識準(zhǔn)備，是短視且有害的。學(xué)前階段的教育，家長不必操之過急，而更應(yīng)關(guān)注符合孩子心智發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，重視孩子在游戲中、生活中的學(xué)習(xí)和探究，為兒童全面、自主和可持續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供有效支持。??要讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容嗎？ 出于直觀思維階段的幼兒，主要是通過親身體驗、動手操作來理解知識獲取經(jīng)驗的。超前學(xué)習(xí)的最大問題就是，讓幼兒付出更大的意志、努力，去學(xué)習(xí)以后輕而易舉就能學(xué)會的知識。 當(dāng)幼兒不易理解超越他們年齡的知識時，特別是成人因孩子理解和接受很慢而發(fā)出嘆息或責(zé)怪時，孩子就會認(rèn)為自己真的很笨。這種“習(xí)得性愚笨”一旦產(chǎn)生，非常不利于后繼學(xué)業(yè)，入學(xué)以后容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生被動和依賴，遇到學(xué)習(xí)上的困難會懶得動腦，輕言放棄。 所以，正確的做法是，讓孩子做適合他年齡特點和符合其發(fā)展規(guī)律的事，多讓他們體驗成功，對學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)充滿樂趣。 二、關(guān)于寫字?? 孩子開始寫字了，大家也非常重視孩子正確的坐姿和握筆姿勢，下面我們來看看怎樣幫助幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和握筆姿勢。 ??????先來看看這些錯誤的握筆姿勢你的孩子存在嗎？ 　　有的家長發(fā)現(xiàn)自己是不是也存在這些問題，現(xiàn)在我們一起看看正確的握筆姿勢。?? 　　?跟著兒歌和孩子一起學(xué)一學(xué)吧。 　　??書寫時，除了握筆姿勢，還有一件事也非常的重要，那就是坐姿。它直接影響著孩子的身體發(fā)育，快來看看正確的坐姿。 頭正肩平挺起胸，兩腿并排腳放平。身子稍微向前傾，自然大方坐端正。 ?控筆小游戲1.到達(dá)目的地游戲玩法：在游戲紙上，用筆畫出事物的活動路線，從起點開始用筆沿不同的活動軌跡連向終點，看看能不能一筆連下來吧！ ??2.跟著箭頭走游戲玩法：在白色的紙上畫出小方格，確定好起點，方格頂部給出線條行走的路線方向，幼兒按照箭頭的方向在方格線上進(jìn)行畫線走到終點。 ?3.連一連游戲玩法：幼兒參照左邊的圖形，用筆在右邊的空白點框中連接點與點，連接出與左邊同樣的圖形 幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳過大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡,是幼兒園和小學(xué)的雙向銜接。讓我們攜手共育，蓄勢待發(fā)，迎接即將到來的新生活。??