享云端教研，看春暖花開

青花瓷

突如其來的疫情讓孩子們只能在線上學(xué)習(xí)，老師們也只能隔著屏幕給孩子們上網(wǎng)課?？墒沁@阻擋不了老師和孩子們學(xué)習(xí)的熱情，今天下午四年級語文備課組的老師們就進(jìn)行了一次積極熱烈的線上教研。 　　3月22日下午，四年級語文備課組的七位老師進(jìn)行了一次線上的集體教研，針對近期的教學(xué)內(nèi)容都說出了自己獨到的見解。 線上授課經(jīng)過一周的時間，孩子和老師們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了，針對這在段時間要上的第三、四單元的內(nèi)容，各位老師都提出了寶貴的建議。肖海燕老師:依據(jù)學(xué)生提出的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的“閱讀鏈接”，充分利用好這一課內(nèi)資源。卜令芳老師:把握現(xiàn)代詩歌教學(xué)的特點，通過反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻味和語言表達(dá)的獨特。卜祥麗老師:教學(xué)詩歌要重視學(xué)生的想象，增強詩歌的感染力，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。趙海珍老師:重視孩子們寫詩的體驗，通過續(xù)寫、仿寫的方式表達(dá)對生活的感悟。韓彩虹老師:重視學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生抓住事例，感受人與動物相處的美好境界。張愛美老師:注重孩子的自讀自悟，感受文章蘊含的情感。王光美老師:對于一個單元同一作家筆下的不同動物，通過分組討論等形式進(jìn)行比較，感受作家的語言特色和豐富情感。 最后還對網(wǎng)課過程中如何更好地維持紀(jì)律、提問學(xué)生，還有對于梳理學(xué)生的心理問題，七位老師都進(jìn)行了深入地交流。 相信通過我們的共同努力，疫情一定會早日結(jié)束，希望在不久的將來，我們一定會在教室是看到孩子們一張張燦爛的笑臉！