跟崗學(xué)習(xí)，助力前行

馬德生

在本次跟崗培訓(xùn)中，本人一共聽了15節(jié)課，參加了一次教研活動(dòng)，以及上了一節(jié)公開課。并且在這一周里，我嚴(yán)格遵守華山中學(xué)的各種制度，按作息時(shí)間上下班，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。以下是我的一些收貨。 觀摩胡榮華老師的《勾股定理復(fù)習(xí)課》 觀摩齊紅玲老師的《勾股定理的逆定理》 　　通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，以他人為鏡，檢查自己課堂教學(xué)的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的一些具體操作方法。如：如何結(jié)合課程的三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理；如何在課堂上落實(shí)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)；如何讓語(yǔ)言表達(dá)充滿藝術(shù)魅力；如何在課堂上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)思維及方法；如何聽課、評(píng)課等等。比如以前總是擔(dān)心浪費(fèi)時(shí)間，不敢把課堂交給學(xué)生，但經(jīng)過(guò)，不斷的聽課，以及學(xué)習(xí)，我知道，有時(shí)候?qū)W生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間也是應(yīng)該的，因?yàn)檫@是他們必需的，用來(lái)思考鍛煉思維的時(shí)間。 觀摩陳玉芳老師的《勾股定理的逆定理》 教研活動(dòng)中觀摩華山老師說(shuō)課 觀摩陳麗梅老師的《平行四邊形的性質(zhì)（1)》 跟崗老師集體備課 　　本次的抽簽課，我承擔(dān)了第一課，我們一起跟崗的老師，每個(gè)人都獻(xiàn)出了自己的一份力量，同心協(xié)力，集體教研，備課，磨課，說(shuō)課，在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，比如，書寫不規(guī)范，板書設(shè)計(jì)也有問(wèn)題，并且對(duì)教材也不是很熟悉，問(wèn)題的暴露，讓我能夠及時(shí)改正。在后面上課中，雖然面對(duì)的不是我們本校的學(xué)生，但因?yàn)榇蠹乙约白约旱木臏?zhǔn)備，還是比較順利的講完了本節(jié)課。當(dāng)然也存在一些不足，在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方面還有欠缺，還沒有形成鮮明的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。 本人上公開課《平行四邊形的性質(zhì)（1)》 　　在上完公開課后，陳玉芳老師，吳麗華老師，胡榮華老師，都針對(duì)我本節(jié)課提出了許多非常好的建議，比如，如何更好的處理上下知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡，以及在板書設(shè)計(jì)上如何設(shè)計(jì)的更合理。讓我能夠及時(shí)改正，得以在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)中取得進(jìn)步，為今后的教育教學(xué)充足新鮮血液，充足更多自信和力量。 　　華山中學(xué)完美詮釋了他們學(xué)校的主題《學(xué)在華山，玩在華山》，讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)，充分的釋放了學(xué)生的天性，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教育思想。 參加華山中學(xué)學(xué)生組織的跳蚤市場(chǎng) 華山中學(xué)社團(tuán)活動(dòng)組織的自制火箭活動(dòng) 　　通過(guò)本次的跟崗學(xué)習(xí)，本人也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的一些不足，如教學(xué)理念、教學(xué)手段比較傳統(tǒng)，視野不夠開闊等等，在接下來(lái)的工作中，我會(huì)不斷更新，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取成為一名名副其實(shí)的教育教學(xué)工作者。