同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航。 ———記嘉玲小學(xué)數(shù)學(xué)組集體備課

鐵果兒

?。⒉蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！痹谶@風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香的日子里，3月22日，嘉玲小學(xué)舉行了高段數(shù)學(xué)集體備課。 　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。 　　本次活動(dòng)以“教研組長(zhǎng)指定課題-初備定稿—主備發(fā)言—集體討論—個(gè)人復(fù)備—教學(xué)實(shí)踐—教后反思—撰寫評(píng)課稿、評(píng)課”模式進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)務(wù)實(shí)，高效，氣氛熱烈，參加活動(dòng)的老師們深感收獲頗豐。    首先進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，先導(dǎo)課評(píng)課。 主備張才美老師先導(dǎo)課《找次品》，她首先對(duì)教材進(jìn)行分析，接著對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析，然后又對(duì)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)進(jìn)行講解。張老師說數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，現(xiàn)實(shí)生活生產(chǎn)中的“次品”有許多種不同的情況，有的是外觀與合格品不同，有的是所用材料不符合標(biāo)準(zhǔn)等。本課，張老師設(shè)計(jì)：通過讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)形式，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理的活動(dòng)過程，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性等方面收到較好的成效。 　　第二環(huán)節(jié)，個(gè)性化問題討論。 針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)分別展開討論，老師們各抒己見，積極的提出自己的想法和建議，非常熱烈。針對(duì)本課的個(gè)性化問題，老師們進(jìn)行了討論，每位老師踴躍的發(fā)言，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教師用書的研究，提出了對(duì)問題的見解，大家研討質(zhì)疑、交流討論，最后達(dá)成了共識(shí)。通過交流，老師們把本課的重難點(diǎn)問題、教學(xué)中需要注意的問題進(jìn)行了有效的梳理，每位老師收獲滿滿，為接下來的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。 　　大家再次結(jié)合自己對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的理解，各抒己見，氣氛活躍，可謂是百家爭(zhēng)鳴，大家在別人發(fā)表不同觀點(diǎn)中收獲了很多，都說這樣會(huì)更加有利于完善自己的實(shí)際課堂教學(xué)。 　　老師們乘勝追擊，根據(jù)這次集體備課，再次完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。記錄著對(duì)自己靈魂的喚醒，記錄著這場(chǎng)詩(shī)意的修行！它是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程！ 　　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。通過本次集體備課活動(dòng)，提高了教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、教材的能力，有效促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航＂，相信嘉玲小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，必將一如既往，砥礪奮進(jìn)，滿懷信心地迎接屬于我們的燦爛曙光。