專業(yè)引領(lǐng)?砥礪前行記觀看單元視域下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置的有效性研究主題講座

靜水流深

課前 我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研員魏主任提前一天通知大家，對(duì)我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師做到按時(shí)有效觀看提供了保障。 課中 今天我們有幸聆聽(tīng)了北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院王芳專家主講的“單元視域下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置的有效性研究”主題講座。王老師從“減負(fù)增效”的理念出發(fā)，基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)理念下，講述了如何做到優(yōu)化作業(yè)的四大基本策略：1.了解國(guó)家和區(qū)域政策的基本要求是設(shè)計(jì)好作業(yè)的前提，2.樹(shù)立科學(xué)的作業(yè)觀是作業(yè)優(yōu)化的基礎(chǔ)，3對(duì)作業(yè)的全程關(guān)注是作業(yè)優(yōu)化的根本四聯(lián)路，4.嘗試“單元視域下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效研究”；通過(guò)分析兩個(gè)教學(xué)案例指出了有效作業(yè)的六大特征（科學(xué)性、針對(duì)性、綜合性、情境性、選擇性、持續(xù)性），并強(qiáng)調(diào)了“教--學(xué)--評(píng)”要一致。 隨后觀看了兩節(jié)案例分享：第一節(jié)是北京市師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教師黃燕萍老師主講的以《六年級(jí)上冊(cè)》（新標(biāo)準(zhǔn)）Module8Good Habits for kids.為例從：學(xué)生作業(yè)用時(shí)，作業(yè)難度與完成情況；學(xué)生認(rèn)真思考，努力發(fā)現(xiàn)自己的好習(xí)慣；學(xué)生匯報(bào)片段這三個(gè)課時(shí)闡釋了怎樣有效做到小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。第二節(jié)案例是北京市西城區(qū)中古友誼小學(xué)吳茜老師以《六年級(jí)下冊(cè)》（新標(biāo)準(zhǔn)）Module5 My Picture Story 為例講述了基于單元產(chǎn)出大任務(wù)的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施。吳老師從作業(yè)設(shè)計(jì)的背景，分析教材單元的主要內(nèi)容、文本結(jié)構(gòu)和寫作意圖到故事創(chuàng)編證實(shí)了有效設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的延續(xù)和反饋，有效地激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知潛能、培養(yǎng)思維品質(zhì)、幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力、提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。 本次講座旨在引導(dǎo)教師們明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，合理布置作業(yè)，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)。今天講座無(wú)疑為我們小學(xué)英語(yǔ)教師做到高效合理布置小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)點(diǎn)燃了一盞明燈。 課后 各位英語(yǔ)教師把自己的聽(tīng)課筆記以圖片的形式發(fā)到英語(yǔ)群中進(jìn)行交流分享。