集體備課求精專業(yè)發(fā)展出彩——2022年春季邾城街向東小學(xué)英語(yǔ)組教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

薔薇青青

“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！比拢粋€(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，目光所至，皆是美好。在這春意盎然的日子里，邾城街向東小學(xué)英語(yǔ)組開展了一次別開生面的集體備課活動(dòng)。 　　 2022年3月22日下午2點(diǎn)，邾城街向東小學(xué)英語(yǔ)組全體成員相聚在西區(qū)二樓小會(huì)議室，開展了以“集體備課求精專業(yè)發(fā)展出彩”為主題的教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以五年級(jí)教材為主要內(nèi)容，以說課議課為主要形式，目的是深入挖掘教材，探討高效課堂模式，提高課堂效率，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 本次活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)： 一、說課展風(fēng)采 　　為進(jìn)一步提高我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平，解決英語(yǔ)教師教輔資源缺乏問題，切實(shí)為“雙減”助力、為教師備課“減負(fù)”，實(shí)現(xiàn)全區(qū)英語(yǔ)教學(xué)資源共享，新洲區(qū)教研室英語(yǔ)學(xué)科在全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師中開展教學(xué)設(shè)計(jì)（含課件）評(píng)比活動(dòng)。我校英語(yǔ)教研組承擔(dān)了三節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)，內(nèi)容分別是五年級(jí)上冊(cè)《Unit 3 Time》第四課時(shí)、第五課時(shí)和《Unit 4 What do you collect?》第一課時(shí)，承擔(dān)本次教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)的老師分別是余蘭老師、黃小榮老師和葉友紅老師。 　　首先，由承擔(dān)任務(wù)的三位老師就自己正在準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行說課，主要說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖。　　余蘭老師說課的內(nèi)容是《Unit 3 Time Part 6a、6b》，這是一節(jié)會(huì)話教學(xué)課，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用How many...can you...?I can...句型來表達(dá)自己或他人一分鐘內(nèi)做某件事的次數(shù)。余老師首先播放了一段有趣的視頻《My day》，并通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說引入新課。在新授環(huán)節(jié)，余老師依次呈現(xiàn)與課文相關(guān)的圖片及短語(yǔ)write English words/ draw animals/ bend your knees/ jump,要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)數(shù)，再用相同的方式教授新句型How many...can you...?到了訓(xùn)練環(huán)節(jié)，余老師采用雙人合作進(jìn)行對(duì)話，操練本節(jié)課的重點(diǎn)句型。當(dāng)學(xué)生能熟練掌握句型的表達(dá)和用法后，余老師再引導(dǎo)學(xué)生完成小短文，最后通過多種形式的朗讀鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 　　黃小榮老師說課的內(nèi)容是《Unit 3 Time Part 7a、7b、7c、Revision 1 Part 9》,這是一節(jié)練習(xí)鞏固課，要求學(xué)生能理解并學(xué)說metre/kilometre/athlete/cyclist/fastest/special等新單詞，能根據(jù)生活實(shí)際，通過比較，猜測(cè)不同事物的速度，能借助圖片，讀懂小短文，整合英語(yǔ)與數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，解決問題。黃老師首先讓學(xué)生了解了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，再通過一首兒歌《What’s the time?》將學(xué)生帶入課堂，歌曲清新活潑，節(jié)奏明快，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。接著，通過復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，How many...can you...in one minute?引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容....can run/go about...metres./kilometres.在新授環(huán)節(jié)，黃老師運(yùn)用生動(dòng)的圖片讓學(xué)生猜測(cè)單詞、短語(yǔ)的意義，運(yùn)用比較讓學(xué)生體會(huì)形容詞最高級(jí)fastest的意義和用法。到了操練環(huán)節(jié)，通過雙人合作，讓學(xué)生用相關(guān)句型描述自己猜測(cè)的不同事物的速度，最后通過聽錄音核對(duì)答案和朗讀的方式鞏固句型。在講解練習(xí)題時(shí)，黃老師首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉地圖內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生在句子中理解生單詞，明確句子表達(dá)的意義，最后通過計(jì)算的方式找尋答案。 　　葉友紅老師說課的內(nèi)容是《Unit 4 What do you collect? Part 1a、1b、Revision 2 Part 3》,這是一節(jié)詞匯教學(xué)課。葉老師首先通過計(jì)時(shí)快速記單詞的方式進(jìn)行課前熱身，接著通過I collect...引入主題《What do you collect?》。在新授環(huán)節(jié)，葉老師運(yùn)用看圖說單詞、說單詞找圖片、圖文配對(duì)、聽音選答案的形式讓學(xué)生落實(shí)生單詞，再通過聽句子、指圖片、復(fù)述句子進(jìn)行“What’s this/that?It’s...”以及“What are these/those?They are...”重點(diǎn)句型的訓(xùn)練，下一步通過雙人合作讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中談?wù)撟约菏詹睾蜎]有收藏的物品，最后通過小組調(diào)查完成表格，展示自己調(diào)查的情況并談?wù)撍耸詹睾臀词詹氐奈锲?，由第一人稱I collect...and.../I don’t collect...or...過渡到第三人稱She/he collects...and...以及She doesn’t collect...or...使得本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富。既突破了重難點(diǎn)，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。 　　在三位老師細(xì)致又精彩的說課演示結(jié)束后，我們的活動(dòng)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。 二、議課凝精華 　　俗話說：人無完人，課無完課。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，鉆研教學(xué)流程，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量是我們英語(yǔ)教師永恒的目標(biāo)。教學(xué)教研，我們永遠(yuǎn)在路上。 聆聽完三位老師的說課，英語(yǔ)組全體成員開啟了精彩紛呈的評(píng)課議課模式。大家暢所欲言，各抒己見，就三節(jié)課進(jìn)行了深入的研討。老師們陸續(xù)闡述了自己的觀點(diǎn)和看法，并提出了一些切實(shí)可行的建議。 李小麗老師認(rèn)為，余老師的課課件制作精美，教學(xué)流程清晰。開頭的熱身環(huán)節(jié)能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用，接下來的朗讀環(huán)節(jié)稍顯繁瑣、多余，建議將這這個(gè)環(huán)節(jié)改為師生互動(dòng)，既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)舊知的掌握，還能有效拉進(jìn)師生的距離。后面的新知呈現(xiàn)部分可將生單詞放在句子中教授，及時(shí)標(biāo)注生單詞的意義，以便讓學(xué)生更直觀地理解句子的意思。 胡小琴老師認(rèn)為，黃老師的課整體設(shè)計(jì)較好，課件素材生動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)生看圖比較的方式滲透形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法，化難為簡(jiǎn)，學(xué)生更易于理解和接受。同時(shí)，胡老師還指出，黃老師這節(jié)課前面復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)，總結(jié)語(yǔ)法要點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)該屬于第二、三課時(shí)內(nèi)容，與本節(jié)課內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，建議去掉。　　王燕紅老師認(rèn)為，葉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)十分合理，以舊帶新，由易到難，層層推進(jìn)，符合小學(xué)生接受新事物的規(guī)律。單詞、句型的操練，人稱的轉(zhuǎn)換，思維拓展都做得很好。采用在班上做調(diào)查，并通過調(diào)查匯報(bào)的形式讓學(xué)生自由表達(dá)，鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型，這種教學(xué)手段在高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中很適用。 三、理論促提升 　　三節(jié)課的研討結(jié)束后，黃組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于印發(fā)《武漢市落實(shí)“雙減”要求提升義務(wù)教育質(zhì)量十九條措施》文件，旨在深入貫徹落實(shí)中央“雙減”工作要求，鞏固提高義務(wù)教育學(xué)?！半p減”水平，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量。文件內(nèi)容主要提到落實(shí)核心素養(yǎng)要求，構(gòu)建減負(fù)增效課堂模式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，完善高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)注，構(gòu)建新型作業(yè)模式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，提升作業(yè)批改質(zhì)量，建設(shè)高質(zhì)量作業(yè)體系，同時(shí)還要加大課后服務(wù)管理力度，創(chuàng)新課后服務(wù)實(shí)施方式，完善課后服務(wù)保障體系。　　這些理論的學(xué)習(xí)提升了我們的教學(xué)智慧，為我們今后的英語(yǔ)教學(xué)工作指明了方向，也推動(dòng)了我校英語(yǔ)“雙減”政策更好地實(shí)施和落實(shí)。 　　伴隨著葉主任熱情洋溢的總結(jié)發(fā)言，本次英語(yǔ)教研活動(dòng)圓滿落下了帷幕。 　　每一次的教研活動(dòng)都是一次學(xué)習(xí)，一次收獲，一次成長(zhǎng)。我校英語(yǔ)組的老師們熱愛學(xué)習(xí)、樂于教研、精益求精。大家在集體備課中相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)研討中碰撞出思維的火花，使我們的課堂教學(xué)更精彩，同時(shí)提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！毕嘈旁趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校英語(yǔ)組老師們會(huì)以“雙減”政策為契機(jī)，攜手共進(jìn)，奮發(fā)向上，務(wù)實(shí)篤行，開拓創(chuàng)新，共譜邾城街向東小學(xué)英語(yǔ)教研的新篇章。