兒童健康，從“心”出發(fā)——樟木頭鎮(zhèn)第一幼兒園疫情宅家心理健康繪本活動(dòng)

??樟木頭鎮(zhèn)第一幼兒園

疫情的突然來(lái)臨，讓我們正常的生活節(jié)奏被按下了暫停鍵——遵循疫情防控工作要求，孩子們暫時(shí)不能來(lái)幼兒園上學(xué)，不能與小朋友們一起游戲，暫時(shí)居家活動(dòng)不要外出走動(dòng)過(guò)多。這個(gè)過(guò)程中，孩子們很容易產(chǎn)生焦慮、不安、緊張等情緒。為了在疫情防控期間做好幼兒的心理疏導(dǎo)工作，提高他們的心理防護(hù)能力，在此向各位家長(zhǎng)朋友們提出以下建議： <h1 style="text-align: center;"><b>一、多了解幼兒，同幼兒協(xié)商</b></h1> 家長(zhǎng)在忙于工作的同時(shí)，需要抽出多點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴幼兒，多了解幼兒。與幼兒多溝通，對(duì)幼兒在家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面了解。家長(zhǎng)多一份了解，就對(duì)幼兒少一份誤解。<br> <h1 style="text-align: center;"><b>二、耐心傾聽(tīng)幼兒，放下身段</b></h1> 希望家長(zhǎng)與幼兒溝通時(shí)，放下家長(zhǎng)“身段”，應(yīng)以朋友的身份與其交談，傾聽(tīng)幼兒的心聲，避免用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待幼兒，從內(nèi)心尊重幼兒，對(duì)待幼兒像對(duì)待成人一樣給予尊重。<br> <h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">三、修正對(duì)幼兒的期望</b></div> 不要總是要求幼兒按照大人的心意去生活，這樣不只是幼兒痛苦，就連大人也很痛苦。幼兒也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同幼兒協(xié)商，共同找出好的解決方法，有利于幼兒的成長(zhǎng)。<br></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">四、豐富幼兒社會(huì)交往</b></div> 交往與溝通、分享與合作是幼兒生存和發(fā)展所必需的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中釋放消極的情緒，培養(yǎng)自信心，發(fā)展興趣愛(ài)好，提升交往能力，豐富他們的內(nèi)心世界，塑造健全完美的人格。<br></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">五、學(xué)會(huì)接納自己，合理釋放情緒</b></div> 如果孩子出現(xiàn)了負(fù)面情緒，家長(zhǎng)不要怪罪孩子軟弱、膽小，而要讓孩子知道，成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各類(lèi)負(fù)面情緒是很正常的，大人們也會(huì)有類(lèi)似的情緒，從而鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)接納自己的壞情緒。<br></h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">繪本推薦</b></p> <p class="ql-block">　　兒童的健康成長(zhǎng)不僅與學(xué)校教育有關(guān)，同時(shí)也與生活的家庭環(huán)境息息相關(guān)。家庭教養(yǎng)方式、父母行為等對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢?</p><p class="ql-block"> 為了更好地與家長(zhǎng)攜手，共同守護(hù)幼兒心理健康，我園給親愛(ài)的大朋友和小朋友們推薦了一些心理引導(dǎo)繪本，一起來(lái)看看吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">《愛(ài)哭公主》</b></p> <h1>　　小朋友們，你們是不是也常常因?yàn)橐恍┬∈虑榫涂弈?？面?duì)孩子們的哭鬧，家長(zhǎng)們是不是會(huì)不耐煩呢？公主病、挫折忍受力、情緒控制力是現(xiàn)在孩子們常見(jiàn)的問(wèn)題，孩子們“任性”、“愛(ài)哭”背后往往是害怕、難過(guò)、驚慌、鬧脾氣的心情，如果你的孩子剛好處于愛(ài)哭的階段，家長(zhǎng)們不要著急，讓我們跟著繪本一起來(lái)看看，幫助幼兒學(xué)會(huì)管理自己的情緒吧！</h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">《我的情緒小怪獸》</b></p> <h1>　　和孩子一起認(rèn)識(shí)心里的情緒小怪獸，直接呈現(xiàn)出情緒管理最基礎(chǔ)也最重要的能力元素——情緒覺(jué)察與辨識(shí)。讓孩子在充滿(mǎn)詩(shī)意的文字與藝術(shù)氣息濃烈的畫(huà)面中，感受不同的顏色和情緒，自然而然地認(rèn)識(shí)基本情緒并進(jìn)行有效的疏導(dǎo)。陪伴孩子接納所有的感受，為幼兒的生活注入強(qiáng)大的力量，啟動(dòng)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的契機(jī)。</h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">《有一個(gè)朋友叫悲傷》</b></p> <h1>　　小小的病毒，將我們平靜的生活就此打破，在這場(chǎng)疫情里，有個(gè)叫悲傷的朋友不請(qǐng)自來(lái)的時(shí)候，試著不要拒絕，和它說(shuō)說(shuō)話(huà)，問(wèn)問(wèn)它有什么需要。小朋友們，你們還記得第一次不開(kāi)心的時(shí)候嗎？你們不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么呢？讓我們一起跟著繪本，了解我們的壞情緒，接受我們的壞情緒吧！每個(gè)人都會(huì)活在孤島的恐懼里，只要有交流，肯定可以幫助生病的人，感受到彼此的苦樂(lè)。</h1><p class="ql-block"><br></p> 小繪本，大教育。讓我們一起共同閱讀，在孩子心中播下一顆健康積極、樂(lè)觀(guān)向上的種子，用心呵護(hù)，讓孩子們?cè)陉?yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！用心教育，從“心”出發(fā)。幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們還會(huì)繼續(xù)探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，充分做好家園有效互動(dòng)和溝通，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色，真正的讓每一個(gè)幼兒都能在健康溫馨的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，努力把心理健康教育工作做出“愛(ài)”的溫度和“心”的色彩。 <p class="ql-block" style="text-align:right;">（圖文：中二班）</p>