墳臺鎮(zhèn)雙鐘幼兒園疫情防控應(yīng)急演練

墳臺中心幼兒園雙鐘分園熊老師

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。 為進(jìn)一步做好新冠疫情防控期間幼兒園安全防范工作，提高幼兒園的防控應(yīng)急處置能力。2022年3月22日，我園進(jìn)行了疫情防控演習(xí)。保障幼兒園師生身體健康和生命安全。 為保障演練的切實開展，演練前制定了細(xì)致的演練方案級預(yù)案，并提前告知相應(yīng)小組成員，進(jìn)一步部署防控措施及突發(fā)疫情的現(xiàn)場應(yīng)急演練工作，使每人都明確各環(huán)節(jié)流程、職責(zé)和細(xì)節(jié)，確保演練的熟練性、靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性。 演練前，馮園長組織召開演練部署會議，修改方案、明確分工，對各環(huán)節(jié)工作進(jìn)行定點、定崗、定人，明確工作職責(zé)，強(qiáng)化工作責(zé)任。 場景一：教師入園 教職工在園門口先進(jìn)行掃碼。 再檢測體溫、再手腳進(jìn)行消毒,值班教師要做好教師體溫登記之后，教師們方可入園。 進(jìn)去園內(nèi)后，全園全覆蓋式消毒 各班教師回到班級內(nèi)進(jìn)行開窗通風(fēng) 門桌椅地面消毒 場景二：幼兒入園 家長送孩子到園門口，先掃行程碼。 孩子入園后，進(jìn)行手部腳部消毒 進(jìn)入園內(nèi)第二次測量體溫方可進(jìn)班。 場景三：幼兒入園發(fā)現(xiàn)體溫異常 幼兒入園時檢測體溫異常，老師要求家長帶幼兒到校外隔離點隔離，值班老師告知班級教師，班級教師告知值班領(lǐng)導(dǎo)上報園長，園長上報上級主管領(lǐng)導(dǎo)。 班級教師要做好跟蹤記錄！ 場景四：集體教育活動 集體教育活動時，教師佩戴口罩，幼兒之間相隔一米，同向而坐。 場景五：集體活動時發(fā)現(xiàn)幼不舒服 發(fā)現(xiàn)幼兒肚子難受不舒服 給幼兒量體溫，發(fā)現(xiàn)低燒 打電話保健老師，和她說明情況 保健老師帶孩子來隔離室，進(jìn)行測溫觀察 發(fā)現(xiàn)低燒，保健老師做好登記 打電話給幼兒家長，叫幼兒家長帶孩子回家觀察 教師和家長保持密切聯(lián)系，了解孩子居家情況。并做好幼兒跟蹤記錄。 保健醫(yī)生報告園內(nèi)疫情防控負(fù)責(zé)人 園內(nèi)疫情防控負(fù)責(zé)人報告園長由園長報告上級領(lǐng)導(dǎo)！ 教師自己進(jìn)行消毒 發(fā)燒人員被帶走后，教師戴好醫(yī)用口罩，打開教室門窗，保持空氣流通的狀態(tài)，對幼兒接觸到的物品、教室環(huán)境、患兒途經(jīng)的走廊、過道、全面消毒。 把教室進(jìn)行全方位的消毒 場景五：戶外活動 幼兒戶外活動錯時、分區(qū)域進(jìn)行。 教師盡量采取不相互接觸的游戲進(jìn)行活動。 　　幼兒活動結(jié)束要在戶外依次使用免洗洗手液洗手， 教師再將幼兒帶回班級。帶回班級后，組織幼兒分組有距離洗手。告知幼兒按七步洗手法在流動水下用洗手液洗手。 場景六：幼兒午睡 午睡前教師進(jìn)行午檢，量體溫 檢查幼兒是否帶危險物品進(jìn)入午睡室 場景七：離園 幼兒分時間段離園，班級教師將本班幼兒帶到操場指定區(qū)域等待家長。 家長們在指定區(qū)域，戴好口罩，按照序號排隊，前后間距一米等待。 家長接到幼兒后，自行離開。 場景八：廢棄口罩處理 首先進(jìn)行手部和廢棄口罩的消毒，然后用剪刀將廢棄口罩剪開，并扔進(jìn)廢棄口罩回收箱。 場景九：校園全面消毒 通過本次演練，老師們對疫情防控有了更加深刻地認(rèn)識，對規(guī)范的防疫流程更加明確，提高了疫情防控的應(yīng)急處置能力。 讓我們齊心協(xié)力，一鼓作氣，打贏疫情防控這場特殊戰(zhàn)役！我們堅信，疫情終會過去，未來明媚可期。