疫情演練共筑防線——馬集鄉(xiāng)實驗幼兒園疫情防控應急演練（三）

小夢老師

春暖花開，為進一步提高我園新冠肺炎疫情應急處置能力，提高防范和應急處理能力，做好新冠肺炎疫情防控工作。于2022年3月21日下午14:30分，我園組織開展了第三次新冠肺炎疫情防控應急演練活動，為保證此次演練的正常進行，我園結(jié)合實際情況，確定成立疫情防控應急處置領(lǐng)導小組，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮。 劉園長組織召開全體教師會，安排演練人員分工。 演練人員分工1.總指揮：劉豪英（負責整個演練的指揮、協(xié)調(diào)，啟動應急演練預案）2.副總指揮：謝慧敏（組織演練）3.帶班領(lǐng)導和值班教師、門衛(wèi)：當天值班領(lǐng)導劉豪英體溫檢測：戶雪英門衛(wèi):劉東洲消毒：張建英4.學校疫情防控辦公室：馬紅梅5.主任：李秀艷學生：學前班（20人）6.消毒人員：張建英7.學校隔離觀察室人員：校醫(yī)、李玉盈8.后勤保障：閆露露（準備消殺設(shè)備、防護服、消毒液、測溫計等）9.照相錄像：劉夢晴 場景一：校門口 學生通道經(jīng)紅外線檢測發(fā)現(xiàn)某學生體溫異常 帶班領(lǐng)導戶雪英對學生進行體溫復測，體溫仍異常，將其帶至臨時觀察室等待 疫情報告人將學生的詳細情況分別匯報給中心學校防控領(lǐng)導小組、衛(wèi)生部門。并由學校值班人員通劉豪英知其親屬并撥打120電話就醫(yī)；班主任馬紅梅及時通知學生家長到園，撥打120電話由家長帶其離園就醫(yī) 場景二:發(fā)現(xiàn)密接者 疾控中心通知：經(jīng)流調(diào)，發(fā)現(xiàn)馬集鄉(xiāng)實驗幼兒園學前班某學生為密接者，我們已經(jīng)在前往的路上，請你幼兒園立刻采取隔離措施 疫情防控專班，馬上啟動應急預案。各小組進入工作狀態(tài)。帶班領(lǐng)導戶雪英帶領(lǐng)密接學生去校內(nèi)隔離室。 密接者某學生被疾控中心帶去集中隔離。 按照一園一案聯(lián)防機制，區(qū)中心醫(yī)院迅速組織人員對次密接學生進行核酸檢測。班主任馬紅梅電話通知其余學生家長接孩子，并按要求居家健康監(jiān)測，并上報所屬社區(qū)。幼兒園教導處召開會議，立即啟動線上教學預案。 　　場景三：餐廳 　　幼兒進入餐廳之前進行手部消毒和測量體溫，某某學生在吃飯時發(fā)現(xiàn)異樣。 　　測溫人員戶雪英對某某學生進行體溫復測，體溫仍異常，將其帶至臨時觀察室等待 疫情報告人將學生的詳細情況分別匯報給中心學校防控領(lǐng)導小組、衛(wèi)生部門。并由學校值班人員通劉豪英知其親屬并撥打120電話就醫(yī)；班主任馬紅梅及時通知學生家長到園，撥打120電話由家長帶其離園就醫(yī) 消毒人員張建英開始對各班進行消毒、保潔對公共區(qū)域消毒，消殺組對校園進行消毒的場景。 　　場景四:教師核酸檢測為陽性 疾控中心：經(jīng)核酸抽測，發(fā)現(xiàn)馬集鄉(xiāng)實驗幼兒園某教師為陽性，我們已經(jīng)在前往的路上，請你幼兒園立刻采取封控措施。帶班領(lǐng)導帶領(lǐng)某教師去園外隔離室。 保安人員在校門口拉警戒線，全校封控 某教師被疾控中心帶去定點醫(yī)院，全校師生被有序帶至指定地點進行集中隔離。 　　此次演練是對校園疫情防控的再一次完善。通過演練，幼兒園的應急預案流程得到進一步的規(guī)范，應急能力得到一定提升，為常態(tài)化疫情防控奠定了堅實的基礎(chǔ)。我園會把疫情防控工作常態(tài)化，切實保障師生身體健康。