車田小學(xué)校本教研促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究課題組研修通訊

付靜雨

專業(yè)引領(lǐng)促發(fā)展交流指導(dǎo)展華光 疫情的卷土重來(lái)打亂了我們正常的工作、生活秩序，卻阻擋不了我們工作、學(xué)習(xí)中砥礪前行的步伐。在教科所黃老師的統(tǒng)籌引領(lǐng)下，車田小學(xué)校本教研促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究課題組全體成員參與了重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題《在線教研促進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》總課題組組織的在線培訓(xùn)。 在重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題《在線教研促進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》總課題組的科學(xué)指導(dǎo)下，各個(gè)子課題組在積極籌備和實(shí)踐著，但隨之而來(lái)的各種問(wèn)題凸顯出來(lái)，為了充分發(fā)揮教師集體智慧去創(chuàng)造性地解決課題研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的意想不到的問(wèn)題，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，黃所長(zhǎng)首先為大家分析了子課題與總課題的關(guān)系和酉陽(yáng)縣目前的教育教研現(xiàn)狀，讓我們更清楚的意識(shí)到做課題研究的重要性，接著她圍繞“為什么研究”“研究什么”“怎么研究”三個(gè)方面對(duì)11個(gè)子課題的基本情況進(jìn)行講解，最后還單獨(dú)為車田小學(xué)課題組的研究做了講解和指導(dǎo)，讓一直對(duì)課題感到陌生的我們豁然開朗，黃所長(zhǎng)的一句“不怕，別急，我們一起做！”讓我們的課題組成員信心倍增！ 民族小學(xué)梁丹老師作了“課題論證方案的撰寫及申請(qǐng)書的填寫”培訓(xùn)。從課題論證活頁(yè)的說(shuō)明到研究現(xiàn)狀評(píng)述，從研究假設(shè)及創(chuàng)新點(diǎn)到研究思路及方法，梁老師的講解細(xì)致入微，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享給了我們，為課題組的成員解開了一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)，大家如饑似渴地學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好了記錄。 課題研究活動(dòng)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。線上培訓(xùn)的開展是發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)+教育”的優(yōu)勢(shì)，跨越時(shí)空、超越地域開展教學(xué)研究，拓開思路，碰撞思想，激發(fā)教育智慧。對(duì)參研教師而言，線上培訓(xùn)既是互動(dòng)性研修平臺(tái)，也是研究性學(xué)習(xí)共同體。車田小學(xué)課題組十分感謝黃所長(zhǎng)為我們搭建的平臺(tái)，我們將不忘初心，時(shí)刻保持鍥而不舍、止于至善的態(tài)度參與到課題的研究中來(lái)，不負(fù)黃所長(zhǎng)的良苦用心，盡全力為此次課題研究貢獻(xiàn)自己的一份力量！