<p class="ql-block">安居不用架高堂，書中自有黃金屋。草木漸知春，萌芽處處新。在這個乍暖還寒之時，白音套海蘇木中心小學(xué)開展了教師讀書分享活動。本次共有24名教師參加，所讀書目是“赤峰市教師成長文庫第二輯”。</p> <p class="ql-block">小翠老師閱讀的是《語文結(jié)合的探索與實踐》。她從如何培養(yǎng)孩子想象力入手，結(jié)合自己的教學(xué)實際，對低年級兒童展開想象力的培養(yǎng)談了自己的看法。</p><p class="ql-block">占娟《語文教育的事與理》</p><p class="ql-block">作為一名新教師，她最感興趣的一句話就是：腳步慢一點(diǎn)，等“心”跟上來，做一名真的語文教師。</p> <p class="ql-block">惠杰《語文學(xué)習(xí)的知與行》</p><p class="ql-block">雖然是一名新入職的數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，現(xiàn)在擔(dān)任五年級語文教學(xué)。她從本書里汲取到語文學(xué)習(xí)要離不開聽說讀寫的語文實踐，在實踐中才能落實語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">小翠：《語文教育的理智與情感》她喜歡叢智芳老師溫潤的語言、細(xì)膩的情感、善良的心靈、美好的觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">玉嬌《語文教育事與理》從本書中她收獲最多的是喜歡語文同教好語文、上好語文課不一樣。既然喜歡語文，就要更深入的研究，讓孩子也喜歡語文學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">海娟《鄉(xiāng)村教育的呼喚》</p><p class="ql-block">從自己身為鄉(xiāng)村教師、從事鄉(xiāng)村教育的實際出發(fā)，得知鄉(xiāng)村教育呼喚的是為了孩子，做有溫度的教育，為了孩子做有情懷的老師。</p> <p class="ql-block">巖巖《閱讀：向著明亮的地方》教室應(yīng)該是閱讀的起點(diǎn)；書房是課堂的延展；圖書館——天堂的模樣。希望借此機(jī)會，點(diǎn)燃閱讀的夢想。</p><p class="ql-block">楠楠《閱讀：向著明亮那方》</p><p class="ql-block">她也是一名入職不足一年的教師，此書對她最大的影響就是一定要讓孩子多讀書，樸實的話語詮釋語文的真諦。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">奕君《讀寫結(jié)合的探索與實踐》</p><p class="ql-block">她說此書讓她豁然開朗，自己苦心琢磨的讀寫如何有機(jī)結(jié)合的問題瞬間有了方向，真是醍醐灌頂。語文教師要借助語文的力量，為孩子插上一對翅膀，一側(cè)是閱讀一側(cè)是寫作。</p><p class="ql-block">小飛《語文教育思辨錄》</p><p class="ql-block">從中汲取課堂就是一個生命對另一個生命的引領(lǐng)。結(jié)合我校關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生談了自己的體會——教師眼里不能有差生，應(yīng)該多角度衡量每一個孩子，挖掘閃光點(diǎn)，讓他們熠熠生輝。</p> <p class="ql-block">麗佳《跟著大師行走》學(xué)習(xí)如何做大師，先做好“小老師”</p><p class="ql-block">程成《相觀而善》她感觸最深的也是閱讀的重要性，在音樂課也要培養(yǎng)孩子閱讀能力與習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">曉慧《和諧課堂》</p><p class="ql-block">課堂教學(xué)是體現(xiàn)師生自我價值的主陣地，教師應(yīng)該本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切出發(fā)”。教師應(yīng)該力爭構(gòu)建和諧課堂。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變育人觀念，不再唯分?jǐn)?shù)論。</p><p class="ql-block">書艷《四環(huán)三段教學(xué)法述略》從中感知到數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是思維發(fā)展的課堂，應(yīng)該是還給孩子的課堂。</p> <p class="ql-block">昕昕《鄉(xiāng)村教育的呼喚》</p><p class="ql-block">本數(shù)最吸引她的是“綠”。綠色校園、綠色宿舍、綠色餐廳里面有著無窮趨近的故事，深深地打動了她，也引發(fā)了她身為鄉(xiāng)村教師的思考，如何利用鄉(xiāng)村資源，做好綠色教育。</p><p class="ql-block">偉玲《和諧課堂》</p><p class="ql-block">從第五章和諧課堂的教與學(xué)入手，教師走下講臺，走進(jìn)學(xué)生和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。允許課堂有異樣的聲音。結(jié)合自己的聽課、授課實踐，把民主、鼓勵帶進(jìn)課堂。</p> <p class="ql-block">秀玲《四環(huán)三段教學(xué)法論述》本書揭示數(shù)學(xué)課重在學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練，以說為主，展開系列訓(xùn)練。讀說、聽說、問說、算說的訓(xùn)練，讓她耳目一新。</p><p class="ql-block">曉梅《相觀而善》</p><p class="ql-block">一位體育教師，對此書 興趣濃厚，她說越讀越愛讀，這本書里讓她了解了教育的改革、教育的轉(zhuǎn)變，更深知：生活、生命、生長永遠(yuǎn)是教育的追求。</p> <p class="ql-block">芮志《一個青年教師的行走日志》</p><p class="ql-block">作為一名青年教師，啟迪他的是學(xué)無止境，結(jié)合自己半年的工作經(jīng)歷，深知音樂教學(xué)對孩子精神文化的熏陶和感染，期待自己早日成為書中優(yōu)秀的一員。</p><p class="ql-block">英新《高效學(xué)習(xí)的密碼》學(xué)習(xí)不僅要勤奮，更要講究方法。要利用目標(biāo)激勵、興趣引導(dǎo)，要利用心理學(xué)知識從心理分析入手，得法高效。</p> <p class="ql-block">雪怡《始終向著學(xué)生那方》</p><p class="ql-block">本書共分理念篇、實踐篇、成果篇三部分。王老師從理念指導(dǎo)行動，對如何幫助學(xué)困生談了自己的看法，她總結(jié)的是：不要逼著孩子做不想做的事情，而是應(yīng)該想辦法讓她愛上不喜歡的，好有哲理。</p><p class="ql-block">田原《語文教學(xué)的知與行》通過讀書明白了語文教學(xué)如何知行統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">向東《一個青年教師的行走日志》</p><p class="ql-block">讀書應(yīng)該是我們生活中不可缺少的閑情逸致，讀書讓他更加堅定和孩子在一起的信念。</p><p class="ql-block">媛媛《始終向著學(xué)生那方》</p><p class="ql-block">課堂教學(xué)是教育改革的核心，而課堂永遠(yuǎn)是主戰(zhàn)場。教育一端連接著學(xué)生的未來，一端連接著民族的未來，所以我們要始終向著學(xué)生那方，做教師該做的事情。</p> <p class="ql-block">這次讀書分享活動由教導(dǎo)處安排組織。通過分享，看出老師們用心去讀、用心思考，理論與實踐有機(jī)結(jié)合。同一本書，因為個人閱讀經(jīng)驗不同，選取的角度不一樣，所汲取的精髓不一樣，大家受益匪淺。本次活動得到學(xué)校各部門大力支持。高校長等各位領(lǐng)導(dǎo)全程參加，并給予點(diǎn)評?？v觀古今，關(guān)于讀書的名言警句不以計數(shù)。無論是“耕讀傳家久，詩書繼世長”，還是 “欲教書先讀書”，不言而喻都詮釋了讀書的重要性。好風(fēng)憑借力，送我上青云。讀書分享雖然結(jié)束了，但是我相信閱讀的種子會在每一位教師心中生根發(fā)芽，繼而輻射到每一位家庭，每一個孩子，讓閱讀的火種播撒在每一個角落。</p>
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