網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促成長靜待花開向未來—蘆湖學(xué)區(qū)中心幼兒園“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展工程”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)記實(shí)

蘆湖學(xué)區(qū)中心幼兒園

疫情阻斷了老師們前往工作崗位的步伐，卻擋不住老師們探討學(xué)習(xí)的熱情。 3月20日，蘆湖學(xué)區(qū)中心幼兒園的老師們集體參加了山東省級工作坊“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展工程”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 游戲的理解與落實(shí) 　　方明教授清晰的闡述了“如何理解和落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。方教授指出游戲是為了創(chuàng)造與幼兒年齡相適應(yīng)的生活，保障幼兒的游戲權(quán)利和童年快樂；促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展，促使幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得身心全面和諧健康的發(fā)展。同時(shí)還指出了在實(shí)踐過程中遇到的誤區(qū)，以及如何辨別真假游戲…… 改革中的幼小銜接 　　臨沂市蘭山區(qū)張園長以蘭山區(qū)試點(diǎn)園的實(shí)踐為例，指出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)下的幼小銜接”，在實(shí)施過程中遇到的問題以及改革措施。為我們今后幼小銜接的發(fā)展指明了方向。 　　培訓(xùn)中，老師們認(rèn)真聆聽，積極吸取精彩的部分加以記錄。并對此次培訓(xùn)有了自己深刻的感悟。 　　幼兒游戲不是純粹的自然活動(dòng)，而是兼具自然性和教育性活動(dòng)。幼兒游戲中自主游戲最符合幼兒的天性，在自主游戲中要給幼兒最大程度的自由，教師要最小程度的介入。 疫”場特別的教研，我們潛心沉淀自己，教研仍將繼續(xù)。期待春暖花開時(shí)，我們能以更專業(yè)的能力與素養(yǎng)去迎接孩子們重返校園！