以演練促提升.以提升促實戰(zhàn)

崛起

-----寧城縣第三中學新冠疫情防控實戰(zhàn)演練為保障師生生命安全，提高我校預防和快速反應、及時控制和妥善處置校園突發(fā)新冠肺炎疫情的能力，確保師生員工生命安全和身體健康，切實維護校園安全穩(wěn)定，依據(jù)《中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案(第四版)》和《寧城縣教育局新冠肺炎疫情防控工作實戰(zhàn)手冊》等相關法律法規(guī)和規(guī)章制度，制定《寧城縣第三中學新冠病毒肺炎疫情疫情防控實戰(zhàn)手冊》（簡稱《實戰(zhàn)手冊》）。疫情形勢依然嚴峻，師生健康不容忽視。為此我校趙連峰書記帶領校領導班子成員認真學習《寧城縣第三中學實戰(zhàn)手冊》，讓每一個領導班子成員熟記每一個演練環(huán)節(jié)。 3月21日上午，我校按《實戰(zhàn)手冊》演練方案進行3月份“疫情防控演練”，場景設置為"學生在上課途中發(fā)燒、發(fā)熱、咳嗽等癥狀"和"教師在上班時發(fā)生發(fā)熱、發(fā)熱、咳嗽等癥狀"進行演練。實戰(zhàn)演練正是開始前，蘇海忠副校長召開疫情防控小組會議布置演練工作，明確責任分工，確保演練到位。高文龍主任在會上對演練場景設置進行了詳細解說，提出演練注意事項。演練開始，場景一.我校***教師出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐等癥狀，***教師打電話給保健教師烏老師，***老師在做好自我防護措施自行去往留觀室，烏老師接電話后帶來***教師進入留觀室，經(jīng)測量體溫超過37.3℃，詢問***老師14天來有過來自中風險地區(qū)人員接觸史，初步判斷為疑似無癥狀感染者。蘇海忠副校長接高文龍主任報告后，立即報告給趙連峰書記，趙書記根據(jù)情況同時上報教育局和疾控中心，并啟動《寧城縣第三中學突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》，由年級主任配合級部主任迅速調(diào)查該教師的密切接觸者和次密切接觸者。寧城縣第三中學發(fā)熱處置流程圖場景二、我校7年1班班主任吳德峰老師在上課過程中發(fā)現(xiàn)***學生出現(xiàn)發(fā)燒、發(fā)熱、咳嗽、嘔吐等癥狀，測體溫超過37.3℃，立即通知保健教師烏老師，并通知家長。吳德峰老師電話通知校醫(yī)。保健教師烏老師對學生進行體溫復測。保健老師烏老師帶領學生到留觀室。保健教師烏老師在留觀室對學生進行3次復測，并記錄情況。記錄學生信息。保健教師烏老師核查該學生近期14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史。并做好相關記錄，確定有無疫情重點地區(qū)旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史，通知其家人將其接回就醫(yī)。確定有疫情重點地區(qū)旅居史、或其他病人接觸史，立即上報高文龍，逐級報分管蘇校長、趙書記，趙書記同時報疾控中心和教育局。學生有序撤離。學生撤離到操場后保持1米以上間距，安監(jiān)辦安保人員進行校園管控。疾控中心把患者轉(zhuǎn)運后，校后勤人員對校醫(yī)室進行終末消毒。帶學生離開后，后勤人員對教室進行終末消毒。通過本次演練使師生熟悉一旦疫情發(fā)生時處理流程和處理方法，但是也發(fā)現(xiàn)了一些存在的不足，為今后的疫情防控工作改進提供了依據(jù)，更好的保障師生健康安寧的學習工作環(huán)境發(fā)揮重要作用。審閱：林麗環(huán)<div>編輯：高文龍</div><div>攝影：魏艷飛</div><div><br></div>