<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 南方都已經(jīng)是酷暑了，我們班還在燒爐子呢。煙氣不暢的時候，我和學生們都會被煙趕出教室，在外面“晾”著，等煙散盡。我們的教室就是你們在電視新聞中看到過的那種貧困山區(qū)的教室：墻壁黢黑，頂棚掉灰，地面不平，門窗扭歪。一走進這樣的教室，我就郁悶，學生一看見我，更郁悶。渾濁陰冷的沙塵天氣，愈加叫人提不起精神。學生們心不在焉地聽課，我也是講得無精打采。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> “老鼠！老鼠！”——忽然一女生尖叫。有老鼠叫什么？值班室的老鼠都敢上床睡覺！我們就生活在這樣落后時代十年的邊遠山區(qū)，有個把老鼠出現(xiàn)，真不算奇事?？伤€叫：“老鼠！帶顏色的老鼠！還閃光哪！”這一嗓子一下子讓全班學生精神起來了。他們?nèi)紦硐蚺更c的地方?？上?，什么也沒看到。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> “回去！回去！”我把學生趕回座位。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> “我們繼續(xù)來學習《七彩春天》。春天，是綠色的，可是，在孩子們的心中，卻是七彩的……”我盡量用感情地朗讀。忽然，有個小聲音說：“哎？花?！薄坝酗L在吹！”“哎呀！教室亮了！”我氣惱地用教鞭敲桌子：“集中注意力！”可是，教鞭落處，竟噼噼啪啪濺起一大堆爆米花兒！“哈哈！”學生們“嘩”地一下樂開了，上來瘋搶香味撲鼻的爆米花。有個孩子還用小臟手把一粒大爆米花遞給我：“老師，您吃！”我沒心思吃，因為教室光線正在漸變，一忽兒明，一忽兒暗，最奇的是，課文中的場景在教室中一一展現(xiàn)：徐徐的春風，靈巧的小燕子，淙淙的溪水，破土的春芽，以及沁人心脾的鄉(xiāng)間泥土的氣息……多美啊！我忘卻了自己身在何處，盡情陶醉著。孩子們比我更快樂，一邊吃著爆米花，一邊又跳又叫。破敗的教室蹤跡全無，我們?nèi)恐蒙碓谡n文所描繪的聲、光、色中，無比舒暢，無比幸福。快樂的我，語調(diào)充滿了激情，繼續(xù)把教材講下去：“同學們，春天的大自然美在哪里呢？美在她的和煦，美在她的多情，美在她的憧憬……去找找吧！看春天的七彩在哪里！”孩子們踏著腳下絨毯一樣芳香的青草地，東奔西跑，去找尋春天的色彩。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 鈴聲響了，要下課了。教室在瞬間停止了剛才如詩如夢般的奇境。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我不懷疑它存在過，因為孩子們的小臉兒上還留有興奮過后的、紅彤彤的印記。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我和學生們相視而笑。我們堅信，奇境還會再現(xiàn)的。你瞧，那只有顏色的小老鼠，從洞口搬出一把精致的小椅子，坐上去，翹起小腿兒，正得意地望著我們呢！呦，它的尾巴好長啊，象是網(wǎng)絡(luò)用線！呀！原來它是光電鼠標變成的！想必，它是由我們師生內(nèi)心深處共同的渴望幻化而生的小精靈，來導引我們進入渴盼已久的、明麗的春天中……</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 2006年5月3日</b></p>
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