《四個太陽》聽后反思

初夏知鳴

3月16日，新學期第一次語文教研拉開序幕，宋赟老師再次走上講臺，執(zhí)教一年級下冊《四個太陽》一課。 《四個太陽》是小學語文一年級下學期第二單元的課文。小作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力。畫出四個不同顏色的太陽。從課文里感受到小作者，善良的心底和美好的心愿，語言優(yōu)美，讀起來親切，很適合背誦。 相比上一次授課，自身素質較高的宋赟老師對課堂的掌控能力，更游刃有余，她表達清晰，用問題來引導學生思考，充分發(fā)揮教師的引導性。課堂上充滿活力，感染著學生，所以課堂氛圍特別活躍，師生的互動也比較多，特別是在教師的引領下讀，以及創(chuàng)設情境，讓課堂與生活相結合，孩子理解了“清涼、邀請”等詞語。個別地方對授課目標有些偏離，任務單的設計與使用不是太完美，但我認為本課目標達成還不錯，值得學習。