【幸福十二?教學(xué)】做實(shí)效教研，讓“雙減”落地---中衛(wèi)十二小數(shù)學(xué)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

馬雪

淡雅三月，春日宴，師生一堂，滴石穿行，溫存暖心。上好每一堂課，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，成了十二小老師共同的心聲。 　　為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作，把握工作重點(diǎn)，全面落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)愿景，營造濃郁的教研氛圍。3月17日，中衛(wèi)十二小開展了基于“雙減”政策下的“五個(gè)一”主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，即一人講課、說課；一人評課；一人微講座；一人主持匯報(bào)；一人總結(jié)宣傳。 高效課堂? 引領(lǐng)示范 　　本次活動(dòng)由五、六年級數(shù)學(xué)組承擔(dān)。由五年級數(shù)學(xué)老師——田弟老師精心為大家準(zhǔn)備了一節(jié)生動(dòng)的動(dòng)手操作課:《長方體的表面積》。田老師開放式的導(dǎo)入給孩子們出示了一個(gè)“長方體”禮盒，并提出需要多大的包裝紙的問題，大膽放手讓學(xué)生幫忙想辦法解決，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。 　　精美的板書讓人眼前一亮，課堂上更是牢牢地吸引住了學(xué)生和聽課教師的眼球! 　　及時(shí)，肯定的贊美鼓勵(lì)著學(xué)生，讓他們以更信心滿滿地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來! 　　田弟老師的課堂非常具有邏輯性，整節(jié)課以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。學(xué)生合作有序，動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，體現(xiàn)了田老師平時(shí)的指導(dǎo)成效。 認(rèn)真聽課? 求慎踐行 　　同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。老師的話不多，分量卻很重，話語里的每個(gè)字，都輕輕地?fù)茼懥送瑢W(xué)們的心弦。 研討扎實(shí)? 提質(zhì)增效智慧碰撞? 打造幸福課堂 　　課后，全體數(shù)學(xué)老師集中在會(huì)議室，由高組長主持進(jìn)行集體評議課。杜老師作為本次主評教師，多方位的進(jìn)行點(diǎn)評，他提到：選擇學(xué)生喜聞樂見的素材，讓學(xué)生全身心地、主動(dòng)地參與其中；教師講授很詳細(xì)、準(zhǔn)確，教學(xué)循序漸進(jìn)，降低學(xué)習(xí)難度；田老師很關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，注重教學(xué)實(shí)效，同時(shí)對田老師的本節(jié)課提出了很多建議和見解，讓我們真切的感受到了教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。 　　其他年級組的老師都從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。 　　評課最后，王校長對本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評：選題較好，通過動(dòng)手裁剪培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從而促進(jìn)五育的全面發(fā)展：從“感知——表象——概念”，順理成章的推導(dǎo)出公式，整堂課從選題到授課都很扎實(shí)，也真正落實(shí)了我們教研的初心：不搞花哨，不做表面，做實(shí)實(shí)在在的教研。 以微見著? 優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量 　　高組長在本次活動(dòng)中做了關(guān)于“教具在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用”微講座。她從文件精神、“五個(gè)—”創(chuàng)新教研內(nèi)容、制定方案、特色創(chuàng)新、實(shí)施過程、資料收集、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)反思，今后的設(shè)想等全方面進(jìn)行匯報(bào)，過程中高組長借助精美的課件，精心的設(shè)計(jì)，對整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行了細(xì)致的解讀、認(rèn)真的記錄，展示了真實(shí)的活動(dòng)成果，收到了良好的效果。 活動(dòng)匯報(bào)? 革新教師理念 　　教務(wù)處常主任對本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，并希望在今后的教學(xué)中將信息技術(shù)與教學(xué)相融合，提高課堂實(shí)效。做實(shí)、做細(xì)、做真教研，不斷創(chuàng)新，豐富內(nèi)容，多出成果，走出―條可復(fù)制的"五個(gè)—“教研之路。 “雙減”解讀? 把握教育方向 　　活動(dòng)最后，王校長再一次結(jié)合“雙減”，對本次活動(dòng)做了小結(jié)：“雙減”不是減學(xué)，而是要高效且有質(zhì)量地教學(xué)，在每一節(jié)課堂上提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。教研活動(dòng)是讓我們從單打獨(dú)斗向集體研討轉(zhuǎn)變的橋梁，聽評課，提升課堂教學(xué)效率，落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生課堂參與率，優(yōu)化以生為本的教學(xué)理念，形成我們中衛(wèi)十二小特色教研的“五個(gè)一”。 　　教研是一個(gè)永恒的話題。哲學(xué)上說，理想源于現(xiàn)實(shí)，卻高于現(xiàn)實(shí)，理想在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，而這卻需要我們從實(shí)踐中總結(jié)獲取。相信在十二小各位數(shù)學(xué)老師不斷實(shí)踐的過程中，不斷追尋理想課堂的教學(xué)中，我們能看到更多十二小教育的風(fēng)景，讓十二小師生享受到更有意義的教育幸福。 撰稿：劉學(xué)麗圖片：馬雪審核：王翠英