年輪的“秘密”

小饅頭

課程緣起 　　一次戶外活動(dòng)，洋洋和豆豆軒軒在觀察積木上面的紋路，軒軒：你看這上面有一圈一圈的東西豆豆：這是樹被砍掉了洋洋：這是樹的年輪，年輪就在樹的里面，這是我媽媽告訴我的豆豆：年輪是什么？洋洋，年輪就是樹的年齡，這一圈就代表一歲哦軒軒：哇，好神奇呀 　　小朋友們對年輪好奇不已，于是決定收集小朋友們的問題，開啟了一次以“年輪”為主題的班本課程… 關(guān)于年輪的問題 問題1:“這個(gè)年輪到底幾歲” 問題2:“上面黑黑的是什么” 問題3:“為什么砍掉樹” 　　通過收集、整理小朋友問題，發(fā)現(xiàn)幼兒對年輪有一定的認(rèn)知，但是信息零碎的，其關(guān)注點(diǎn)主要集中在對年輪的 年輪判定、對年輪的外形特征及其成因上。 教師思考：指南中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案，“年輪作為大自然中常見的事物，蘊(yùn)藏著一定的教育價(jià)值：既反映著其與生存環(huán)境的關(guān)系，又與人們的生活有著緊密關(guān)系，所以當(dāng)幼兒在安吉積木中發(fā)現(xiàn)年輪并產(chǎn)生極大的好奇和興趣，教師應(yīng)對幼兒在生活中所產(chǎn)生的問題予以重視 基于以上幼兒生發(fā)的問題，一次關(guān)于年輪的探究活動(dòng)就此開始了！ part1它到底幾歲 　　布置了親子小任務(wù)，制作了年輪調(diào)查表，現(xiàn)收集關(guān)于年輪的信息，較全面的了解年輪。 　　通過信息收集我們了解到：童童：年輪上有一個(gè)淺色圈一個(gè)深色圈，一環(huán)代表一歲一一：為什么年輪上環(huán)有的深有的淺呢？ 家長資源來助力 　　通過調(diào)查，小朋友們的興趣點(diǎn)越來越大，我們請爸爸媽媽們通過上網(wǎng)查閱資料來給我們解答吧。家長活動(dòng)前，鼓勵(lì)幼兒通過繪畫表征的方式對問題進(jìn)行梳理，以便清晰的反映給家長。 宸宸:“為什么有深色和淺色的圈”宸爸：這是由于氣候和季節(jié)環(huán)境影響因素導(dǎo)致的，春夏日照長，細(xì)胞分類快，導(dǎo)致徑向生長快、顏色淺。秋冬日照少，生長就慢了、顏色深。 昇昇：“這個(gè)年輪到底幾歲了？明顯有三圈，仔細(xì)看又有好幾圈？”昇爸：年輪上一個(gè)淺色圈一個(gè)深色圈組成一個(gè)環(huán)，一環(huán)代表一歲。但是，可能我們溫州一年氣候季節(jié)變化不明顯，所以深淺區(qū)別就不是很明顯了。 潼潼：“里面黑黑的是什么？”潼媽：可能是外力損傷造成，如這棵樹曾經(jīng)遭受了火災(zāi)、被刀給割了等都有可能，形成了疤痕。 洋洋：“為什么年輪里面圓圓的，外面是歪歪扭扭的？”洋爸：氣候不同，日照不同，導(dǎo)致樹木生長方向不均勻，而里面的年輪較小，不便于分辨，樹干越大，年輪越大，日照面等環(huán)境因素更不均勻，生長分布差異更大。 　　活動(dòng)中，家長針對孩子們的提問，通過圖片、視頻等形象直觀的方式為孩子解答。 區(qū)域活動(dòng)鏈接 　　一起來玩一玩數(shù)年輪的游戲吧，在區(qū)角里投放年輪圖片、真實(shí)的木塊和點(diǎn)數(shù)卡，幼兒數(shù)一數(shù)區(qū)角里投放年輪圖片、真實(shí)的木塊，點(diǎn)數(shù)年輪上的深色圈來計(jì)算年齡并匹配相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡。 　　教師思考：充分利用家長資源，也讓家長了解幼兒園教育教學(xué)情況，參與幼兒的的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題，刨根問底，隨著不斷生成問題深入挖掘，直至問題解決，體驗(yàn)探究問題的快樂。 part2上面黑黑的是什么 月月：我覺得大樹的年輪有黑點(diǎn)，是因?yàn)橛腥丝硺?，大樹受傷了就會有黑點(diǎn)。 洋洋：我覺得年輪上有黑點(diǎn)，是因?yàn)槊x咬的蟲洞。 佳佳：我覺得年輪上有黑點(diǎn)是因?yàn)榇髽浔换馃齻?，才會有黑點(diǎn)的。 文文：大樹的年輪有黑點(diǎn)是因?yàn)榇髽淇赡鼙幻x咬了，也可能大樹旁邊發(fā)生了火災(zāi)。 　　既然大家這么好奇，那就一起來探索年輪上的痕跡吧。 　　聽一聽故事《樹的秘密》，看一看科普視頻《年輪》，我們了解到月月：有太陽光照、雨水，年輪會變得寬寬的一一：干旱的時(shí)候年輪會長得密密的。洋洋：樹身上長了害蟲，年輪是細(xì)細(xì)的、密密的。文文：被太陽照得多的一面，年輪會寬寬的，照得少的一面年輪是密密的。 制作“年輪檔案” 　　知道了這么多樹的秘密，大家趕緊把這些秘密畫下來，整理一份《年輪檔案》吧。 　　通過觀看視頻故事《樹的秘密》，以更具體形象的方式引導(dǎo)幼兒了解除了太陽光照、雨量、火災(zāi)，還有干旱、害蟲、太陽遮擋等因素都會影響樹木的生長，并記錄在年輪上。 區(qū)域活動(dòng)鏈接 分辨南北方向太陽的照射會影響年輪不同疏密排列，科學(xué)家在野外觀察年輪來辨別南北方向，那我們也來學(xué)一學(xué)吧！ 創(chuàng)編“年輪故事”原來通過年輪，可以了解到樹曾經(jīng)發(fā)生過的事情，那我們也來編一編年輪里的故事。選擇年輪圖片，推測樹木過去發(fā)生的歷史。 　　選擇事件圖片，按順序擺放，設(shè)定每個(gè)事件的時(shí)間，讓同伴根據(jù)事件推測年輪形態(tài)，畫一畫年輪。 　　幼兒根據(jù)年輪上面疤痕，推測可能它曾經(jīng)發(fā)生的事情 我的“年輪故事” 　　請聽一聽，我們創(chuàng)編的年輪故事。 　　森林里有一棵大樹，每天都有充足的陽光和雨水，它離火山很近，在第四年的時(shí)候，一顆隕石落到了火山口里，火山爆發(fā)了，火山里的巖漿碰到了大樹，大樹受了一點(diǎn)傷，在第六年一個(gè)蟲子想在大樹上安家，于是它咬了一個(gè)洞，大樹受傷了，年輪變得很細(xì)很細(xì)，管理員叔叔發(fā)現(xiàn)了蟲子，拿來了除蟲劑消滅了它，之后大樹又有了陽光和雨水，它又生長了起來。 教師思考：在幼兒探究年輪的過程中，為保持幼兒持久的興趣，關(guān)注不同水平和興趣的幼兒，采用集體、小組、自主學(xué)習(xí)的多元形式和方式，時(shí)時(shí)觀察幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)控項(xiàng)目。鼓勵(lì)幼兒以繪畫表征的方式整理、建構(gòu)影響年輪的因素及相應(yīng)形態(tài)。并設(shè)計(jì)各種區(qū)域游戲作為表現(xiàn)性任務(wù)，為幼兒搭建建構(gòu)知識、運(yùn)用知識的平臺，助其深度學(xué)習(xí)。 成果一：繪制班級年輪 　　每組討論出一個(gè)影響年輪的事件，形成6個(gè)事件：陽光雨量充沛、附近發(fā)生火、發(fā)生地震、發(fā)生蟲害、險(xiǎn)招木伐、發(fā)生火山爆發(fā)，然后每人在同一張紙上畫出一圈相應(yīng)形態(tài)的年輪。幼兒提議班級里39人，加上老師，總共有41人，于是班級年輪就應(yīng)該有41圈。最后，集體繪制出一個(gè)具有41年年齡包含6個(gè)事件的年輪。 part3：人們?yōu)槭裁匆硺? 　　孩子們知道現(xiàn)在所看到的年輪是因?yàn)闃浔蝗丝车袅?，便生成疑惑：人們?yōu)槭裁匆硺?？那讓我們先來了解下樹對我們?nèi)藗兩钣惺裁从猛尽?lt;/p> 來自樹的禮物 　　原來，在人們的生活中樹無處不在，樹為我們提供氧氣，樹可以制作成我們生活中各種東西，為我們的生活帶來便利。“那被砍的樹，曾經(jīng)做過什么貢獻(xiàn)呢？” 孩子們這樣認(rèn)為的： 宸宸：我曾經(jīng)在大樹下放風(fēng)箏 依依：和現(xiàn)在的樹一樣，為我們提供氧氣，呼吸到新鮮的空氣 東燦：大樹可以結(jié)出許多的果實(shí) 　　幼兒通過關(guān)注身邊的樹對人們生活的益處，了解樹對生態(tài)環(huán)境、人們生活的巨大貢獻(xiàn)。 護(hù)樹行動(dòng)：我來保護(hù)你 　　幼兒主動(dòng)萌發(fā)出要保護(hù)樹的愿望，翻閱閱讀區(qū)里相關(guān)繪本如《樹的奇跡》、《樹真好》等，共同收集了保護(hù)樹的方法和實(shí)際生活中能做到的行為。 浩宇：我?guī)痛髽錆矟菜?lt;/p> 月月：我?guī)痛髽涑x 佳佳：冬天，幫大樹綁上繩子過冬 洋洋：不在大樹旁吸煙，以免引發(fā)火災(zāi) 辰辰：不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境 教師思考：幼兒生發(fā)問題“人們?yōu)槭裁匆硺?？”，表明幼兒已關(guān)注到人們生活與樹的關(guān)系。因此通過信息調(diào)查和生活體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解人們生活對樹木的依賴關(guān)系，從而萌發(fā)保護(hù)樹木的愿望。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將這種愿望落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，通過行動(dòng)內(nèi)化、升華幼兒環(huán)保意識和情感。 成果二：自制繪本《大一樹》 　　在班級年輪的基礎(chǔ)上，6個(gè)小組的幼兒對6個(gè)事件進(jìn)行創(chuàng)編，從事件起因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)角度豐富6個(gè)事件內(nèi)容，形成較完整的故事內(nèi)容。鼓勵(lì)每組幼兒用繪畫的方式，呈現(xiàn)具體形象的故事內(nèi)容，制作成繪本故事《大一樹》。 教師思考：幼兒和同伴積極互動(dòng)、相互交流，共同完成項(xiàng)目成果。在此過程中，除了對新知識在新情景中應(yīng)用，更是體現(xiàn)了班集體的團(tuán)結(jié)和凝聚力。 　　幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是無止盡的，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)讓幼兒保持動(dòng)態(tài)、積極的學(xué)習(xí)。在探究年輪的過程，不僅獲得關(guān)于年輪的科學(xué)知識，關(guān)注人與植物的依賴關(guān)系，而且由此衍生出新的問題，產(chǎn)生新的探究主題，如：為什么樹葉會變色，什么叫水土流失等等。在幼兒園教育活動(dòng)中，以適切的項(xiàng)目形式開展幼兒活動(dòng)，以期引發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，為幼兒后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。