唯春色與你，不可辜負(fù)。一一記三年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

愛蓮堂

又到了陽春三月，花紅柳綠的時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的美麗景象。 　　2月23日下午第二節(jié)課的數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們?cè)诮M長(zhǎng)的引領(lǐng)下進(jìn)行了集體備課，內(nèi)容：1.傳達(dá)學(xué)校教研會(huì)議的精神，完善本備課組教學(xué)計(jì)劃；2.探討本周的教學(xué)困惑，梳理下周的教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。??????? 　　3月2日下午第二節(jié)課的數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組長(zhǎng)按要求帶領(lǐng)我們開展集體備課。 　　王老師參照書本例題的編排思路，選擇自己學(xué)校學(xué)生的興趣小組數(shù)據(jù)，作為本次課堂的情境導(dǎo)入。教學(xué)過程中先讓學(xué)生把數(shù)據(jù)整理到四張單式統(tǒng)計(jì)表上，從而有效地回顧了舊知。然后通過分層次的三個(gè)智力搶答活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生需求：有些問題不能從單個(gè)的統(tǒng)計(jì)表中快速直接找到所需的信息。因此，學(xué)生充分體會(huì)到整合幾張單式統(tǒng)計(jì)表的必要性。隨后王老師靈動(dòng)地運(yùn)用精心設(shè)計(jì)的板貼，根據(jù)學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成，一步一步合成了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。王老師這里放棄了多媒體課件，而是運(yùn)用傳統(tǒng)的活動(dòng)式板貼，我覺得是全課的點(diǎn)睛之筆。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)表格的合成是一個(gè)復(fù)雜的過程，它的前后過程需要通過學(xué)生的生成而產(chǎn)生。如果運(yùn)用多媒體課件，那勢(shì)必本應(yīng)靈動(dòng)的課堂會(huì)因?yàn)樽觥八馈钡恼n件而“拖累”。相反運(yùn)用板貼，看似隨意卻隱含順序，看似凌亂卻誘發(fā)生成。 3月9日下午第二節(jié)課的數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下我們進(jìn)行了集體備課，內(nèi)容：學(xué)習(xí)《屯昌縣中小學(xué)教師集體備課實(shí)施方案》；探討本周的教學(xué)困惑，梳理下周的教學(xué)重難點(diǎn)；精心研磨組內(nèi)研究課。?????? 　　3月16日下午第二節(jié)課的數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，在組長(zhǎng)的引領(lǐng)下進(jìn)行了集體備課，內(nèi)容：學(xué)習(xí)《屯昌縣中小學(xué)校優(yōu)秀教研組評(píng)選方案》；探討本周的教學(xué)困惑，梳理下周的教學(xué)重難點(diǎn)；精心研磨組內(nèi)研究課。???????? 　　3月23日下午我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，內(nèi)容：探討本周的教學(xué)困惑，梳理下周的教學(xué)重難點(diǎn)；精心研磨組內(nèi)研究課。 　　本節(jié)課，徐老師首先通過若干個(gè)大小區(qū)別明顯的物體的面，比如課本和課桌的面，給學(xué)生的感官以強(qiáng)烈的刺激，把學(xué)生的注意力吸引到面的大小上來。在學(xué)生積累了較為豐富的感性認(rèn)識(shí)后引入面積概念，然后通過說一說、找一找、摸一摸等學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟概念的內(nèi)涵，拓展概念的外延。徐老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用小組合作等方法，然后通過動(dòng)手實(shí)踐、操作驗(yàn)證自己的猜測(cè)，在相互啟發(fā)、相互碰撞中形成多樣化的比較面積大小的方法，如在比較長(zhǎng)方形和正方形面積大小的時(shí)候，讓學(xué)生自己選擇是通過填充三角形，圓形或者正方形來比較兩個(gè)面積的大小等等，使同學(xué)們自己在操作過程中體會(huì)到選擇正方形是最方便也最容易的一種方法。學(xué)生在全面、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程的同時(shí)，也受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)思維的靈活性。不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展。 3月30日下午第二節(jié)課的數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們?cè)诮M長(zhǎng)的引領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，內(nèi)容：組內(nèi)進(jìn)行第一次讀書交流；探討本周的教學(xué)困惑，梳理下周的教學(xué)重難點(diǎn)；精心研磨組內(nèi)研究課。 　　唯春色與你，不可辜負(fù)！