停課不停研，共待花開 ——濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一語文備課組線上課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流二次培訓(xùn)

經(jīng)濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

3月16日上午，寒亭區(qū)教研室沈主任組織并召開了《線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議》，李曉萌老師參加會(huì)議并收集整理了部分學(xué)校好的的經(jīng)驗(yàn)和做法，以及收集了一些疑惑，共享至備課組供所有老師學(xué)習(xí)，于3月18日進(jìn)行一次語文備課組集體教研——如何改善和提高線上教學(xué)效率。 線上教學(xué)展風(fēng)采 老師們就線上教學(xué)一周來使用釘釘助學(xué)軟件進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)分享了各自的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。 王新線上教學(xué)最大的困難在于隨時(shí)觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率相對較低。課堂中適合放慢腳步，采用精講精練。1.學(xué)生主講很有效。授課過程中，隨時(shí)進(jìn)行提問，學(xué)生進(jìn)行“舉手”搶答，讓線上課堂真正互動(dòng)起來。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，將他設(shè)為主講，回答問題的孩子會(huì)比較有成就感，容易調(diào)動(dòng)課堂的積極性。2.儀式感很重要。以往網(wǎng)課期間，上課時(shí)僅要求學(xué)生開啟攝像頭，著校服上課；教師自己不開攝像頭。這樣師生不能互見的課堂在學(xué)習(xí)上會(huì)打折扣的。所以要給課堂以儀式感。每次上課前，我會(huì)更換衣服，著比較正式一點(diǎn)的服裝，以自己感覺最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們的視野中，讓學(xué)生也同樣重視網(wǎng)課。 劉蕾1.課前三分鐘上課，組長點(diǎn)名，在公屏中回復(fù)遲到、缺課人名。2.課上、課中時(shí)常切換大屏幕，讓學(xué)生的狀態(tài)展示在公屏上，一方面可使學(xué)生注意力集中，另一方面讓優(yōu)秀學(xué)生起到示范引領(lǐng)的作用。3.學(xué)生領(lǐng)讀、學(xué)生作業(yè)、讀書狀態(tài)展示。 隋鏡1.讓孩子有點(diǎn)期待感，課前播放點(diǎn)流行音樂，課堂中來個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，吸引他們的興趣。2.課堂隨機(jī)評價(jià)，點(diǎn)名表揚(yáng)一些坐姿端正，攝像頭合格的孩子。隨機(jī)答到，然后家長群反饋。孩子們偷懶的就少了。3.課堂人性關(guān)懷也會(huì)讓孩子整節(jié)課都很溫暖。4.學(xué)生講解題目，學(xué)生點(diǎn)評，效果也很不錯(cuò)。 李曉萌老師在聆聽了每位教師的有效做法后，也深有感觸，最終將備課組整合一些優(yōu)秀做法如下：1.上課前注重儀式感，不論是教師還是學(xué)生；2.課件設(shè)計(jì)要求精巧，目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)，不要拖沓；3.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置學(xué)生成為主講人，設(shè)置答題卡，適時(shí)增加一些趣味活動(dòng)；多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，可隨時(shí)切換大屏幕，也可隨機(jī)點(diǎn)名，讓學(xué)生成為焦點(diǎn)。4.課堂評價(jià)要及時(shí)。采用小組長整理匯報(bào)，教師追蹤方式，與家長做好溝通。 線上教研共成長 研無止境，疫情不能阻攔我們工作學(xué)習(xí)道路上前進(jìn)的腳步。我們會(huì)在做好防疫工作的同時(shí)，積極開展不定時(shí)線上教研，統(tǒng)一步調(diào)，提前商議教學(xué)進(jìn)度；提升教育教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展、“五育”融合、健康成長！ 停課不停學(xué)，停課不停研，初一語文備課組的教師們，攜手共進(jìn)，不負(fù)時(shí)光，不辱使命。與孩子們一起，追逐夢想，靜待花開！ 文字：李曉萌編輯：劉蕾審核：卜德平簽發(fā)：袁華林