孩子們剪紙作業(yè)令我感動

陳耀

我的剪紙課與別人不一樣。 先介紹所剪的某一圖案，它的剪紙表現(xiàn)方法，它的民俗寓意，與它配伍的吉祥元素，它在制作時易出現(xiàn)的錯誤。 教一個圖案，但作業(yè)不是這個圖本體，而是要大家學習創(chuàng)作。 每個人都不一樣。三十個人，三十個不同樣的圖案。有與老師不同有自己想法的成績更佳。 每個人有每個人的大腦，有每個人個體的想法。 當然，老師先教基本功。表現(xiàn)方法，吉祥元素，全國優(yōu)秀名家的作品，然后再讓大家當會創(chuàng)作。 有人說，交給孩子剪刀，讓他們天馬行空，就會出來好作品。我不同意這種觀點。 孩子們頭腦學習前一片空白，雖單純，但也沒有經(jīng)驗和積累，也沒有辨別事非的能力。我們要教他們基本功，表現(xiàn)方法，和審美能力，他們才能有所正確創(chuàng)造。 同時剪紙更不是照稿臨樣，不是單純?nèi)ヅR摹。 我們是讓孩子學會漁，而非單純給魚。妥善處理好漁與魚的正確關(guān)系。 下而我們看一看，我教孩子們學剪蝴蝶，教他們學會構(gòu)圖，學會使用吉祥，他們都剪出了啥？ 對稱雙蝶 三折蝴蝶圖 五折蝴蝶圖案 學剪不對稱圖案。 大圖案蝴蝶 裝框送展覽，好有成就感。剪紙練手腦，感覺爽不爽？