梅影綽綽香滿(mǎn)園含苞待放暖春華——東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉辦第三屆青年教師講課大賽活動(dòng)

東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

三月春景，青藍(lán)輝映，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入貫徹國(guó)家“雙減”政策，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，深入推進(jìn)新課程改革，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)研究能力，2月28日至3月18日，東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉辦第三屆青年教師講課大賽暨“青藍(lán)師帶徒工程”徒弟匯報(bào)課活動(dòng)。 　　在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本次活動(dòng)由學(xué)校教科室統(tǒng)一部署，各教研組積極配合，賽前對(duì)講課課題進(jìn)行了匯總，以抽簽的方式確定了青年教師的講課順序。 青春，是一個(gè)多么耀眼的字眼。有人曾深情地說(shuō)：“青春的目光，能看到遠(yuǎn)處的美麗勝境；青春的腳步，能使青年人在熱望里遠(yuǎn)足?！睘榱藴?zhǔn)備這次賽課活動(dòng)，我校青年教師們從開(kāi)學(xué)之初就已經(jīng)進(jìn)入了緊張而又忙碌的備課磨課階段。大課間的辦公室里，他們?nèi)宄山M，熱烈討論著課堂細(xì)節(jié)的把握；周末的辦公室里，也常常出現(xiàn)他們加班加點(diǎn)的身影。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。教學(xué)目標(biāo)的確立，課堂導(dǎo)入的形式，教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪設(shè)，教學(xué)方法的應(yīng)用，過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)，學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)┉每個(gè)細(xì)節(jié)都被多次打磨，一遍又一遍推翻再修改。每一次的精益求精，都是對(duì)自身專(zhuān)業(yè)能力提升的高度統(tǒng)一的態(tài)度和追求。 當(dāng)然，他們的身邊總也少不了結(jié)對(duì)師傅教師的耐心指導(dǎo)，有的師傅是班主任、級(jí)部主任，在學(xué)校擔(dān)任著重要工作，常常忙到腳不沾地。為了幫助徒弟準(zhǔn)備這次比賽，他們放下手頭要緊的工作，多次進(jìn)入徒弟的課堂聽(tīng)課、記錄、討論、指導(dǎo)，教室里、樓道里、操場(chǎng)上，他們無(wú)私地向徒弟傳授著經(jīng)驗(yàn)和技藝，一次次的學(xué)習(xí)和交流也讓師徒情誼更加深厚。師徒教師們?cè)诮Y(jié)對(duì)活動(dòng)中團(tuán)結(jié)互助，在打磨課堂中修煉技藝，在不斷反思中逐步成長(zhǎng)，這就是對(duì)青春最好的致敬！ 單元統(tǒng)領(lǐng)明方向 本次活動(dòng)由語(yǔ)文組的青年教師們率先拉開(kāi)帷幕。圍繞人文主題與語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組織單元的方式，如何運(yùn)用語(yǔ)文核心素養(yǎng)的思想，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極地閱讀與鑒賞，表達(dá)與交流，成為了本次語(yǔ)文組賽課設(shè)計(jì)關(guān)注的重要話題。 　　簡(jiǎn)練生趣的小古文，意涵豐富的現(xiàn)代詩(shī)，大快朵頤的名著選段，活靈活現(xiàn)的寓言故事，詩(shī)情畫(huà)意的散文，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男∑肺摹瓱o(wú)論從課文內(nèi)容還是教學(xué)形式，青年教師們各展其才，各顯其能，為評(píng)委老師們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂，給聽(tīng)課教師們留下了難以忘懷的印象，在酣暢淋漓的語(yǔ)言碰撞和文字研磨中感受著語(yǔ)文課的智慧與情懷。 生活體驗(yàn)育思維 　　青島版數(shù)學(xué)教材中，最大的優(yōu)點(diǎn)就是圖文并茂、靈活的呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，教材中所選的都是切近學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的情景圖，緊密聯(lián)系生活，從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。數(shù)學(xué)組的青年教師們選擇從數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化入手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活情景，直接從生活中提取素材，進(jìn)行數(shù)學(xué)分析，尋求數(shù)學(xué)解決。 　　為了準(zhǔn)備本次比賽，青年教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)藝，潛心打磨，圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在課堂上大顯身手，各有千秋?；驇熒?dòng)游戲，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具；或激發(fā)學(xué)生的深層思考和感情投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力；或通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)概念引出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)多種情境引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究；或化繁為簡(jiǎn)、深入淺出，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了本節(jié)課的知識(shí)，數(shù)學(xué)思維得到了有效提升，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心意義。 多媒技術(shù)巧激趣 　　我校英語(yǔ)組的青年教師們無(wú)疑成為了本次大賽的一股清流——技術(shù)流，讓在場(chǎng)的聽(tīng)課老師們耳目一新。她們充分運(yùn)用白板技術(shù)精心設(shè)計(jì)課件，巧妙利用英文兒歌、音頻、視頻等多種載體，串聯(lián)生活中的不同情境，并融合別有生趣的對(duì)話，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、悟中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。 　　年輕、活力、富有親和力的老師最受學(xué)生歡迎，民主、和諧、富有趣味性的課堂同樣最受學(xué)生喜歡。通過(guò)有趣的情境自然導(dǎo)出新知，開(kāi)展游戲、TPR 、問(wèn)與答等多種活動(dòng)，利用多樣化的操練形式，循序漸進(jìn)，層層深入，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生們大膽說(shuō)、自信地表現(xiàn)，一幕幕場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)讓在場(chǎng)的學(xué)生和評(píng)委老師們都不由得融入其中，學(xué)英語(yǔ)就是這么簡(jiǎn)單，快樂(lè)！ 除此之外，本次賽課的板書(shū)設(shè)計(jì)也是點(diǎn)睛之筆。她們各自展現(xiàn)獨(dú)具特色的個(gè)人魅力，風(fēng)格各異，巧設(shè)情境，在情境中感知語(yǔ)言的魅力。最后每個(gè)人都不忘承載情感教育的使命，將課堂再次升華。 情境相融顯精彩 為提高我校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，基于大單元主題教學(xué)背景，音美組青年教師從 “一統(tǒng)領(lǐng)、三載體、五環(huán)節(jié)”的情境化教學(xué)模式出發(fā)，設(shè)計(jì)了多種情境方法，注重問(wèn)題化、任務(wù)化、生活化情境載體的鋪設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入沉浸式教學(xué)課堂，展示了不同風(fēng)格的精彩課例。 或是從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日入手，結(jié)合當(dāng)下冬奧會(huì)的主題宣講，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的形式介紹傳統(tǒng)節(jié)日元素，傳承中華文化深厚的民族情感，激發(fā)探究興趣，通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生參與樂(lè)在其中。或是創(chuàng)設(shè)“幫小瓢蟲(chóng)貝貝設(shè)計(jì)花衣裳”的任務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生一步一步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在繪畫(huà)中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)滲透了愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境的人文意識(shí)。或是以小號(hào)手傳遞勝利的軍號(hào)聲為線索，把學(xué)唱、表演、創(chuàng)編等課堂環(huán)節(jié)還給學(xué)生，放手鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)表演感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出現(xiàn)的英雄，最后實(shí)現(xiàn)德育這一教書(shū)育人的根本目標(biāo)?；蚴菐熒献鞴?jié)奏創(chuàng)編和歌詞創(chuàng)編，感知山谷回音的節(jié)奏，以小組的形式對(duì)歌曲進(jìn)行深入的探究，培養(yǎng)學(xué)生們合作團(tuán)結(jié)的意識(shí)。 合作探究樂(lè)參與 道法組青年教師緊密結(jié)合新課程生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，采取“小組交流，感受規(guī)則”、“趣味游戲，體驗(yàn)規(guī)則”等方式使學(xué)生深刻理解生活處處有規(guī)則的主題。不但把深?yuàn)W的定義生活化，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)中發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)、合作探究、實(shí)踐操作、表達(dá)交際的能力。 信息技術(shù)組的青年教師們巧設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生們了解鍵盤(pán)的分區(qū)功能，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件，通過(guò)用繁花曲線規(guī)畫(huà)各種有規(guī)律的，漂亮的圖形，讓學(xué)生從小事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作和討論交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，提高了動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。 圍繞“了解與掌握 —發(fā)揮與創(chuàng)造”的教學(xué)思路，體育組青年教師選取投擲、立定跳遠(yuǎn)、籃球行進(jìn)間運(yùn)球的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從探究式學(xué)習(xí)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程，采用循序漸進(jìn)，由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，層層深入，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都得到了提高。 青年教師講課結(jié)束后，各學(xué)科組評(píng)委根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂生成、師生互動(dòng)等多方面進(jìn)行了綜合打分，并對(duì)本次賽課中青年教師們對(duì)新時(shí)代倡導(dǎo)的教學(xué)理念的把握給予了充分贊賞和肯定。單元主題教學(xué)、生活體驗(yàn)思維、白板技術(shù)應(yīng)用、情境模式實(shí)踐，融合當(dāng)下的品德教育內(nèi)容，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，青年教師們?cè)谫惽岸喾饺〗?jīng)，多次磨礪，才成就了本次賽課的圓滿(mǎn)落幕。 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí),不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。近幾年來(lái)，我校積極開(kāi)展一系列形式多樣的教學(xué)觀摩研討、比賽活動(dòng)，激發(fā)了全體教師的教研熱情，規(guī)范了教師的課堂教學(xué)管理和教學(xué)行為。此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為青年教師提供了展示自我的平臺(tái)，同時(shí)“師徒相長(zhǎng)共同進(jìn)步”的美好畫(huà)面也成了我校一道特色的風(fēng)景線，為我校第二屆“青藍(lán)師帶徒工程”畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。相信未來(lái)我校的教育教學(xué)質(zhì)量也定會(huì)借此東風(fēng)，趁勢(shì)而上，我校青年教師也定將不負(fù)青春，追光前行！ 照片:李純陽(yáng)、于愛(ài)迪、各教研組編輯:劉賽、各教研組審核:曹文霞張學(xué)娟各教研組長(zhǎng)