給孩子一個(gè)種子，孩子還你一份驚喜——談海量深閱讀模式促進(jìn)語文核心素養(yǎng)培育走進(jìn)《懷集“三區(qū)”全員培訓(xùn)》第8批次

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“重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系；閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”，把課外閱讀納入教材體系”——2022年3月18日，懷集縣“三區(qū)”培訓(xùn)語文學(xué)科教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)第八批次在美麗的懷集縣教師發(fā)展中心一樓報(bào)告廳順利開班。 　　我專心聆聽了廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)楊靜敏專家講授的《以海量深閱讀促進(jìn)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)》專題講座，楊靜敏老師以五個(gè)學(xué)習(xí)活動推進(jìn)單元整體教學(xué)、探究性閱讀實(shí)踐、課例分享等形式，展示了海量深閱讀的有效性，讓我受益匪淺。 　　通過課例，分層為我們展示海量深閱讀教學(xué)的方法:從一年級的《小書包》識字教學(xué)課例，到二年級的《風(fēng)娃娃》閱讀課教學(xué)案例，為我們呈現(xiàn)了寶貴又精彩的課例。 　　下午，通過觀看視頻授課《自相矛盾》的教學(xué)及評課環(huán)節(jié)。陳老師大膽的放手學(xué)生用討論丶合作的形式去學(xué)。課堂就這樣，由課內(nèi)拓展到課外閱讀，從而就達(dá)到了海量深閱讀的實(shí)效。 　　通過一天的學(xué)習(xí)，我一定要將所思所感踐行在教學(xué)中，與學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，教會學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，在閱讀思考中不斷提升自己的能力。讓學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，讓語文教育煥發(fā)出絢麗的光彩。