“四課展風(fēng)采 教研促成長(zhǎng)” ——回民二小教育集團(tuán)美術(shù)組“四課”評(píng)選活動(dòng)回民二小教育集團(tuán) <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 根據(jù)興慶區(qū)教育局《組織開(kāi)展興慶區(qū)第一屆中小學(xué)幼兒園教師課堂教學(xué)“四課”比賽》的通知精神，聚焦推進(jìn)課堂教學(xué)變革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升教師專業(yè)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2022年3月14日至17日，興慶區(qū)回民二小學(xué)片美術(shù)學(xué)科“四課”比賽在回民二小觀湖校區(qū)拉開(kāi)帷幕，“四課”評(píng)選流程為：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 一、分類海選，符合要求在職教師備課說(shuō)課;</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 二、按參賽類型兩倍人數(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)比，二進(jìn)一賽課；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 三、選定人員后，教研團(tuán)隊(duì)精進(jìn)磨課。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 回民二小教育集團(tuán)美術(shù)組主管領(lǐng)導(dǎo)黃文捷校長(zhǎng)，楊紅霞老師，武惠光老師和許麗萍老師全程參與聽(tīng)課與評(píng)選，其他教師主動(dòng)調(diào)課，聽(tīng)課學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)海選說(shuō)課后，幾位評(píng)委老師結(jié)合各位教師現(xiàn)場(chǎng)課情況打分，推選5位教師進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)課展示磨課環(huán)節(jié)。</span></p> 一、新入職教師達(dá)標(biāo)課 <p class="ql-block">王雪妍老師執(zhí)教 二年級(jí)《五味瓶》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 入職不滿三年王雪妍老師課前準(zhǔn)備酸味溶液（檸檬汁）、甜味溶液（糖水），請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)品嘗并做出表情，臺(tái)下學(xué)生根據(jù)表情猜味道，引出表情能表現(xiàn)味道，帶同學(xué)們學(xué)習(xí)如何用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出酸甜苦辣咸五種味道，通過(guò)聞，看和品嘗感受食物的味道，啟發(fā)學(xué)生用繪畫(huà)的語(yǔ)言，點(diǎn)，線，面，色，來(lái)表現(xiàn)各種味道。</span></p> 二、學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課 學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一 <p class="ql-block"> 高曉端老師執(zhí)教 六年級(jí)《線與造型》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 高老師用有《趣的線條》小視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的想象力，點(diǎn)明線在繪畫(huà)中的作用——造型。通過(guò)尋找生活中的線和美術(shù)作品中的線發(fā)現(xiàn)線有方向，有性格，有疏密變化，有節(jié)奏韻律。通過(guò)課中練預(yù)學(xué)線的排列，穿插，疏密，虛實(shí)的變化。學(xué)生用線的長(zhǎng)短，粗細(xì)等變化表現(xiàn)不同人物人物的發(fā)型，變現(xiàn)出線條造型的魅力。</span></p> 學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二 <p class="ql-block"> 李穎老師執(zhí)教 三年級(jí)《感受音樂(lè)》 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 李老師在上課帶領(lǐng)學(xué)生，隨著音樂(lè)《野蜂飛舞》一起做手勢(shì)操，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情。播放生活中的聲音，學(xué)生邊聽(tīng)邊用不同的點(diǎn)線嘗試表現(xiàn)對(duì)聲音的感受。利用希沃白板上傳課中小練筆進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解聲音和線條的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)色彩和線條等繪畫(huà)元素都是表達(dá)音樂(lè)情感的手段。</span></p> 三、骨干教師示范課 <p class="ql-block"> 李學(xué)梅執(zhí)教 三年級(jí)《動(dòng)物的花衣裳》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 李老師通過(guò)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的方式，使學(xué)生利用點(diǎn)、線、面、形狀、色彩、肌理等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)剖析動(dòng)物斑紋的造型特點(diǎn)。李老師非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，大膽嘗試改變動(dòng)物斑紋局部的造型特點(diǎn)，改變斑紋的形狀或色彩,來(lái)創(chuàng)造新的斑紋。在調(diào)動(dòng)學(xué)生看、說(shuō)、想等基本能力的基礎(chǔ)上，采用繪畫(huà)、剪貼、鏤空等方法巧妙地給動(dòng)物穿上新的“花衣裳”，從而發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特的想象力與創(chuàng)造力，表達(dá)感受，傳達(dá)情感。</span></p> 評(píng)選結(jié)果 <p class="ql-block">一、青年教師達(dá)標(biāo)課</p><p class="ql-block">參賽教師：王雪妍</p><p class="ql-block">課型：造型?表現(xiàn)</p><p class="ql-block">教材：二年級(jí)下冊(cè)</p><p class="ql-block">課題：《五味瓶》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課</p><p class="ql-block">參賽教師：李穎 </p><p class="ql-block">課型：造型?表現(xiàn)</p><p class="ql-block">教材：三年級(jí)下冊(cè)</p><p class="ql-block">課題：《感受音樂(lè)》</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、骨干教師示范課</p><p class="ql-block">參賽教師：李學(xué)梅 </p><p class="ql-block">課型：造型?表現(xiàn)</p><p class="ql-block">教材： 三年級(jí)下冊(cè) </p><p class="ql-block">課題：《動(dòng)物的花衣裳 》 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 此次“四課”評(píng)比活動(dòng)，為我校教師提供了展示自己的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)了回民二小教育集團(tuán)美術(shù)組的良好精神面貌，讓大家看到了教師的進(jìn)步與成長(zhǎng)，看到了教師們不甘落后、積極準(zhǔn)備、完美呈現(xiàn)的精神狀態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在今后的教育教學(xué)中，回民二小教育集團(tuán)還會(huì)繼續(xù)利用各種方式為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。相信在這種良好的團(tuán)隊(duì)氛圍中，每一個(gè)老師都會(huì)遇見(jiàn)更加美好的自己。</span></p> <p class="ql-block"> 審核：黃文捷、楊紅霞</p><p class="ql-block"> 文稿：王蘭蘭、高曉端</p><p class="ql-block"> 圖片：美術(shù)組教師</p> 教師學(xué)生四課老師造型回民二小美術(shù)組優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)