感知變量關(guān)系，理解比例意義——實小數(shù)學(xué)組研課活動

高一二級部215班

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。為推進我校教育教學(xué)改革工作，探索我校省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體模塊教學(xué)的實踐研究》的課堂模式，3月18日上午，實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師在錄播室展開了單元整體教學(xué)研課活動。邊疆副校長全程參與！ 　　在研課活動中，由王紅老師執(zhí)教公開課，課題為《比例的意義》，這是經(jīng)過六年級數(shù)學(xué)組團隊一起研磨近一周呈現(xiàn)的。 　　王老師以冬奧會冰墩墩的形象為情境導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在不斷地比較中發(fā)現(xiàn)了冰墩墩長與寬的比值不變，冰墩墩不會變形。王老師將這兩個比用等號連接，并將比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)形式，揭示表示比值相等的兩個式子在數(shù)學(xué)里稱為比例，順勢引出課題《比例的意義》。隨后，學(xué)生根據(jù)自己的理解，嘗試寫出了幾組不同的比例。 　　王老師又出示了操場上的國旗、教室里的國旗和天安門廣場上的國旗三面國旗長寬的數(shù)據(jù)，并以其中操場上的國旗和教室里的國旗為參考，引導(dǎo)學(xué)生計算長和寬的比及比值，發(fā)現(xiàn)長和寬的比值都相等。既讓學(xué)生體驗了比例形成過程，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，又激發(fā)了學(xué)生的愛國主義精神！ 　　隨后，通過讓學(xué)生說比例、寫比例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到比例中需要注意的問題，加深學(xué)生對比例概念的認(rèn)識和理解，讓學(xué)生掌握找比例的方法：先分類再互換。 　　最后，王老師呈現(xiàn)四道層層遞進的習(xí)題，鞏固所學(xué)，并了解學(xué)生掌握程度。 第二節(jié)課是評課環(huán)節(jié)，王老師首先對教學(xué)環(huán)節(jié)進行了回顧，自我評價，再請團隊的苑老師對課堂進行點評，并闡述磨課過程。本課為概念課，王老師的課堂緊抓比例的意義，找比例的方法，驗證比例正確性的關(guān)鍵，學(xué)生也收獲滿滿。