跨越山和海，一起向未來

易小希

為了更好地提升各學校德育管理水平，提高德育工作者育德意識及育人能力，在平江縣教育局和縣德育名師工作室的指導下，3月17日，安定學區(qū)開展中小學德育工作室培訓活動，學區(qū)內(nèi)各學校德育主任、班主任參加。 　　培訓伊始，安定學區(qū)研訓室負責人進行了2021年度學區(qū)德育工作總結(jié)。他說，2021年，安定學區(qū)德育工作逢勃發(fā)展，愛國教育、法制教育、行為習慣養(yǎng)成教育、綠色環(huán)保公益活動等有序開展，立德樹人根本任務有效落實，但短板也不容忽視。面對存在的問題，他提出，德育工作者要在育人形式上下功夫，讓德育課程化，大力探索開展沉浸式、體驗式的德育工作。 　　育人先育德，育德先育心。縣教育局德育工作負責人進行了德育教育專題講座。他說，德育要以學生為中心，作為德育工作者，要在五“點”上下功夫。要加強學習，增長“動力點”；做好德育工作計劃，找準“驅(qū)動點”；堅持資料備忘，保持“關(guān)注點”；做好常規(guī)管理，抓住“增值點”；辦好主題教育，打造“品牌點”。深入淺出的專業(yè)分析，詳實生動的案例說明，為現(xiàn)場參培教師具體實施德育工作指明了實踐路徑。 　　名師引領，班主任經(jīng)驗潤物無聲。平江縣德育名師工作室盧老師為參培教師帶來了班主任工作經(jīng)驗介紹的視聽盛宴。她認為，只有自己先看見自己，才能讓自己被別人看見，才能看見大千世界。她指出，德育工作者首先要培養(yǎng)學生的自信力，因為不是所有的學生都是學霸，也不是所有的學生都如后進生一般受老師的關(guān)注，德育工作的關(guān)鍵在于關(guān)注更多的“普娃”，提升“普娃們”的自我效能感；其次，要在班級管理中滲透育人理念，營造班級育人的良好生態(tài)；最后，要重視主題班會對學生的德育滲透，從學生的興趣出發(fā)，關(guān)注學生的問題，契合學生成長的需求來確定班會主題，讓眾人印象深刻，深受啟發(fā)。 　　跨越山和海，一起向未來。參培教師紛紛表示，德育是漫長的，是重復的，是浪漫的雙向奔赴，作為德育工作者，只要同心同德，傾力共育，就一定能以健康、激情、詩意的德育底色，為學子的未來奠基。