“英”你而精彩 “語(yǔ)”你共成長(zhǎng)——洛寧縣文昌小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)

Dream??

東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。桃李漫芬芳，詩(shī)成草木香。盎然的春意輕撫，為進(jìn)一步提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)英語(yǔ)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，3月17日下午，在學(xué)校教務(wù)處的精心部署安排下，英語(yǔ)組全體教師召開(kāi)了英語(yǔ)教研活動(dòng)——《如何開(kāi)展單詞教學(xué)以及提高學(xué)生識(shí)記單詞的能力》。 　　首先，教務(wù)處云主任對(duì)本次教研會(huì)議的主題和內(nèi)容提出具體要求，她強(qiáng)調(diào)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單詞教學(xué)是重中之重，學(xué)生能否掌握學(xué)習(xí)詞匯的能力，將直接影響學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師必須要重視詞匯教學(xué)的方法和策略，提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)水平。 　　四年級(jí)：1.借用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體的展示，可以把抽象的詞匯變成具體的印象，從而加深詞匯在學(xué)生腦海中的記憶。另一方面，在眾多的英語(yǔ)單詞中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)音近而意義完全不同的兩組單詞，如果讓學(xué)生一味地反復(fù)朗讀，會(huì)讓學(xué)生混淆知識(shí)點(diǎn)。2.用游戲的方法來(lái)活躍課堂氣氛，在英語(yǔ)課堂中把游戲帶到單詞教學(xué)中來(lái)，在采用游戲教學(xué)法時(shí)可以開(kāi)展詞匯的記憶比賽，用一定的獎(jiǎng)懲措施激發(fā)學(xué)生的興趣。 　　五年級(jí)：1、利用語(yǔ)音知識(shí)、拼讀規(guī)則記憶單詞。2、利用同義詞、近義詞、反義詞記憶單詞。3、利用同音詞記憶單詞。4、利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞。5、熟讀單詞、連接句子記憶單詞。 　　六年級(jí)：1.引入單詞游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并取得理想的學(xué)習(xí)成果。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)熱情，可以引入學(xué)生所喜歡的游戲活動(dòng)，如“單詞搶答游戲”，先將學(xué)生分為若干小組，然后拿出單詞卡片，讓學(xué)生舉手搶答，先讀出單詞的讀音，再說(shuō)出單詞的意思，對(duì)于讀對(duì)、拼對(duì)的學(xué)生給予加分，最后看看哪個(gè)小組得分最多，得分最多者為優(yōu)勝組，并給子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。2.借助直觀方式，提高教學(xué)效率。直觀形象的教學(xué)方式，可以將單詞或詞匯以生動(dòng)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。 　　最后，程建平校長(zhǎng)對(duì)全體英語(yǔ)老師提出了希望和要求：教師要重視英語(yǔ)詞匯教學(xué)，精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案，站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，打造趣味性十足的英語(yǔ)課堂，滿(mǎn)足學(xué)生的身心發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，提高教學(xué)的質(zhì)量水平，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯處煹某砷L(zhǎng)離不開(kāi)集體的智慧，也離不開(kāi)精益求精地探討。每次的教研活動(dòng)，為我們提供了交流、探討和合作的平臺(tái)，讓我們踏著堅(jiān)定的步伐，繼續(xù)秉承教育初心，砥礪前行！