疫情下的小學(xué)音樂教學(xué)

大興新區(qū)小學(xué)（南校區(qū)）

2022年春，突如其來的疫情再次席卷西安，在這個春暖花開，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，三秦大地的明珠西安輕輕的按下了“暫停鍵”。疫情防控工作是一場全民的戰(zhàn)爭，每個人都在貢獻(xiàn)自己的力量，和年初一樣有居家的人們配合社區(qū)防疫工作，也有人默默堅(jiān)守著崗位。作為教書育人的老師，更有責(zé)任為疫情防控的保障貢獻(xiàn)一份力量。 學(xué)校安排的網(wǎng)絡(luò)授課方式是以年級為單位，和之前堂課教學(xué)以班級為單位不同。一節(jié)課面向年級的全體學(xué)生，避免了因重復(fù)上課而新授課的激情被削弱的情況，錄制的學(xué)習(xí)視頻也不再是一次性，學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)，既能加深對知識的鞏固，還能增強(qiáng)學(xué)生的自制力和自覺性。通過反饋，同學(xué)們基本都能掌握每節(jié)課所教授的內(nèi)容。當(dāng)然，教師在選擇教學(xué)方法時，要根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，選擇與自己最相適應(yīng)的教學(xué)方法。 一直奮戰(zhàn)在一線的教師們，也因此次疫情的原因，從窗明幾凈的教室搬到了網(wǎng)絡(luò)幕后。不同的是，網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容和形式雖然是挑戰(zhàn)，但老師們早已熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)并具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過線下錄播以及線上授課兩種方式同步線上教學(xué)，前期通過大量軟件的集合錄制完整的教學(xué)視頻供學(xué)生在線觀看。 李丹老師分別線上教授的律動手勢舞《一起向未來》和歌曲學(xué)唱《草原就是我的家》。 針對學(xué)生的提交的演示視頻，李丹老師一一進(jìn)行仔細(xì)的點(diǎn)評，與學(xué)生和家長進(jìn)行了熱情的互動。 請大家一起欣賞同學(xué)們的表演吧！ 張競丹老師帶來了《Do Re Mi》和《我是少年阿凡提》兩首歌曲的教學(xué)。用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且鋼琴彈唱為學(xué)生們的學(xué)習(xí)送去專業(yè)的指導(dǎo)! 劉嘉鈺老師也帶來了一節(jié)內(nèi)容豐富的網(wǎng)課。讓學(xué)生在云課堂感受到了音樂課的帶來的知識和趣味。 周瑋老師帶來了民歌《牧童》，并認(rèn)真的點(diǎn)評了學(xué)生提交的作品。促進(jìn)了師生之間的信任，并且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣! 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，讓學(xué)生融入音樂、享受音樂、用音樂豐富人生。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生跟隨著音樂有節(jié)奏的動起來，才能讓孩子們感受到音樂的魅力，這也是所有孩子們都喜愛音樂的一種表達(dá)形式，通過對聲勢的講解，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂律動，能夠邊唱邊為自己歌唱伴奏，不僅在學(xué)唱歌曲的同時也提升了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性及音感節(jié)奏感。 歌聲和舞蹈不能僅限于課堂，我們可以讓它活躍在各種平臺之上，利用不一樣的教學(xué)方式為老師和孩子們搭梯子、建臺子。新時代下的全新課堂教學(xué)模式才是我們深化教學(xué)的新契機(jī)。如果沒有這場疫情，也許我們正和朋友談笑風(fēng)生，帶孩子游玩于商場和公園，或者在平凡的工作崗位忙碌著，在灑滿陽光的教室里認(rèn)真聽課……可惜沒有如果，一場始料未及的疫情改變了我們的生活，陰霾遮住了天空。但是在這特殊的時刻，我們也看到了一群偉大的堅(jiān)守者！醫(yī)護(hù)工作者用最美的身影，詮釋了生命的意義，守護(hù)著我們的生命安全和美好家園。作為音樂老師，我們也想用我們的方式，利用課堂教師、學(xué)生、家長團(tuán)結(jié)起來一起打贏這場防疫戰(zhàn)。 供圖:周瑋、張競丹、劉嘉鈺、李丹編輯:李丹審核:王根虎