名師引領(lǐng)助成長, 城鄉(xiāng)聯(lián)動促發(fā)展楊會英小學英語名師工作室送教下鄉(xiāng)暨區(qū)鎮(zhèn)兩級名師工作室聯(lián)合教研活動

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獨行快，眾行遠。有一種力量叫結(jié)伴而行有一種成長叫送教下鄉(xiāng)城鄉(xiāng)攜手共成長，構(gòu)建育人新課堂。 為推進徐水區(qū)研訓一體化，推動徐水區(qū)小學英語教學改革，繼續(xù)深化推動育人課堂建設(shè)，充分發(fā)揮名師工作室示范、引領(lǐng)、輻射作用，楊會英小學英語名師工作室于3月17日來到崔莊鎮(zhèn)林水小學開展送教下鄉(xiāng)活動。此次活動由教師發(fā)展中心吳永宏書記帶隊，崔莊鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導何國欣、田鵬忠、李志安，教研室小學英語教研員兼主持人楊會英老師、信息技術(shù)2.0指導團隊高海寧主任、崔莊鎮(zhèn)小學英語名師工作室全體成員及骨干教師全程參加。 　　本次活動由崔莊鎮(zhèn)小學英語名師工作室主持人張艷清老師擔任主持。 課堂展示 趙夢尊老師： 崔莊鎮(zhèn)沙口小學英語教師，徐水區(qū)楊會英小學英語名師工作室成員，崔莊鎮(zhèn)小學英語名師工作室成員。 　　趙夢尊老師為大家?guī)淼氖侨私蘰ep版小學英語三年級下冊Unit2 My family Part B let‘s learn部分的教學。趙老師教學風格幽默風趣，在創(chuàng)設(shè)的情境中帶領(lǐng)孩子們認讀單詞，內(nèi)化知識，遷移運用。不僅能調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)他們的表達欲望，又能讓他們在真實的語言環(huán)境中體會語言運用的魅力。 梁華老師： 徐水區(qū)大因鎮(zhèn)于迪城小學英語教師，徐水區(qū)楊會英小學英語名師工作室成員。 　　梁華老師為大家?guī)淼氖荘EP小學英語三年級下冊第五單元A部分Let's learn。梁老師教學風格親切自然，以生為本，創(chuàng)設(shè)真實的主題語境，教學過程環(huán)環(huán)相扣，學生在梁老師的鼓勵下，主動參與，學有所獲。通過和梁老師的互動，學生在本節(jié)課不僅夯實了基礎(chǔ)知識，還開闊了思維，更重要的是收獲了學習的方法。 研訓結(jié)合 　　課后，工作室成員李慧老師和孟巖老師，以及崔莊鎮(zhèn)小學英語名師工作室成員李佳彤老師和楊嬋娟老師，分別對這兩節(jié)課進行了點評。 　　楊會英老師進行了《落實學科核心素養(yǎng)，深度解讀教材》—詞匯教學的專題講座。楊老師針對詞匯教學中存在的問題，明確了詞匯教學的策略：創(chuàng)設(shè)主題語境，整體呈現(xiàn)新詞；延展主題語境，整體內(nèi)化新詞；共構(gòu)主題語境，整體遷移運用。 教師發(fā)展中心的高海寧主任，結(jié)合今天的課例，對信息技術(shù)2.0全員培訓中各微能力點的運用，進行了簡單清晰的解讀。高主任指出：在一節(jié)課中，技術(shù)用多了是負擔，技術(shù)用對了是融合，技術(shù)用精了是創(chuàng)新！ 　　活動結(jié)尾，教師發(fā)展中心吳永宏書記對我們此次的活動給予了肯定，并再次強調(diào)“研訓一體化”，希望今后名師工作室和三課一研進行有機結(jié)合，推進校本研訓的實施，更好的為徐水區(qū)教育教學改革服務。 　　最后，崔莊鎮(zhèn)中心校何國欣校長對本次活動進行總結(jié)發(fā)言。 收獲與成長 　　此次送教活動，不僅充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)示范作用，也為城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流搭建了良好的平臺，為老師們提供了學習、提升的機會?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，以研促教，相信在名師的引領(lǐng)下，在今后的道路上，我們能夠積學精業(yè)，砥礪前行！