錦囊妙語筑心巢，勝似三月楊柳風(fēng)——談幼兒教師語言的使用策略

銀川市興慶區(qū)第二幼兒園

教學(xué)活動是師生雙方互動的過程。語言是重要的教學(xué)手段和師生交流的橋梁。幼兒園的語言教學(xué)為一個人語言發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，幼兒教師的有效教學(xué)語言對教學(xué)效果產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響。為此，我園積極組織教師開展以《談幼兒教師語言的使用策略》為主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 活動前：教師們展示語言類小節(jié)目《談幼兒教師語言的使用策略》 　　教師語言策略的運用是一門藝術(shù)，巧妙地運用語言藝術(shù)。把深奧的道理形象化，把抽象的事物形象化，使幼兒樂于接受。只有這樣，才能更好地服務(wù)幼兒，更好地促進幼兒的發(fā)展。 　　幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,教師是幼兒園活動的引導(dǎo)者,有義務(wù)有責(zé)任運用恰當(dāng)?shù)恼Z言來處理師幼間的互動,達到一個和諧的效果。 將愛播撒到每位孩子的心間 　　通過此次培訓(xùn)，老師們深刻認(rèn)識到語言運用對孩子的重要性。教師語言的趣味性，能真正接近幼兒的心靈和生活，同時還應(yīng)具有正確的價值導(dǎo)向，讓幼兒在快樂和好奇中愿意進行表達和交流，初步形成正確的價值觀和人生觀。 銀川市興慶區(qū)第二幼兒園2022年3月17日