春暖花開(kāi)季，教研正當(dāng)時(shí)

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教研花開(kāi)，馨香滿(mǎn)懷。柳絲垂，鶯聲嬌。在陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)之際，我們聽(tīng)到了生長(zhǎng)的喜悅，靜候思考的芬芳...... 　　新學(xué)期孕育新希望，我們?cè)僖淮翁ど狭俗穳?mèng)的路上。3月15日羊山新區(qū)教研室魏麗老師、李友秀老師、龔巧枝老師、王慶慶老師一行來(lái)我校進(jìn)行開(kāi)學(xué)業(yè)務(wù)視導(dǎo)，推門(mén)聽(tīng)課。 語(yǔ)文篇 　　區(qū)教研室魏麗老師和張亞校長(zhǎng)、周永秋校長(zhǎng)，以及四年級(jí)組語(yǔ)文老師，一起走進(jìn)四（2）班，聽(tīng)了張譽(yù)老師的語(yǔ)文課《綠》。 　　張譽(yù)老師教學(xué)思路清晰，課件精美，把單元語(yǔ)文要素落到實(shí)處，引領(lǐng)學(xué)生初步了解現(xiàn)代詩(shī)，并引導(dǎo)學(xué)生想象，用美麗的眼睛看世界！ 　評(píng)課中 　　魏麗老師立足于單元整體，緊抓語(yǔ)文要素，指出現(xiàn)代詩(shī)的重點(diǎn)是以讀促講，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、詩(shī)歌的想象，詩(shī)歌的情感。強(qiáng)調(diào)多種形式的讀，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化。 數(shù)學(xué)篇 　　魏真真老師本節(jié)課主要探討“租船費(fèi)用”最省的過(guò)程。掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進(jìn)行逐步調(diào)整的基本方法。魏老師讓學(xué)生選用自己喜歡的方案來(lái)探究不同的方案所花租船費(fèi)用不同，找出“租船費(fèi)用”最省的方案，經(jīng)歷嘗試、試驗(yàn)、推理等數(shù)學(xué)探索過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“租船費(fèi)用”問(wèn)題的研究。 評(píng)課中 　　區(qū)教研室李友秀老師對(duì)魏真真老師所講的《租船問(wèn)題》這節(jié)課給予高度評(píng)價(jià)。魏老師能根據(jù)《河南省義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課堂基本要求（試行）》課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生先自學(xué)，再小組討論，最后展示匯報(bào)，教師巧引導(dǎo)，學(xué)生在課堂中思維的“碰撞”找到《租船問(wèn)題》的最優(yōu)方案。李老師也誠(chéng)懇給出了建議：1、本節(jié)課在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況靈活給學(xué)生提供身邊的生活素材，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、在尋求最優(yōu)方案時(shí)應(yīng)該在這一環(huán)節(jié)的處理上加深力度。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 英語(yǔ)篇 　　郭俊麗老師教態(tài)自然，很富有親和力。熱身環(huán)節(jié)以歌曲“What time is it？”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。緊接著，她借助ppt，引出文本，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路特別清晰，通過(guò)設(shè)置不同的問(wèn)題，由淺入深，循序漸進(jìn)。 評(píng)課中 　　區(qū)教研室龔巧枝老師給出誠(chéng)懇的建議： 1.狠抓教材，備課充分;狠鉆業(yè)務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)功; 2.英語(yǔ)要熟練掌握多媒體課件輔助教學(xué); 3.在教學(xué)中還應(yīng)注意新舊知識(shí)的整合; 4.要把課堂還給學(xué)生，注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的落實(shí); 5.還應(yīng)做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生心聲的好老師。 美術(shù)篇 　　王婧老師以生活中的色彩引入課題，帶領(lǐng)學(xué)生們徜徉在色彩的海洋里，以畫(huà)家筆下的色彩帶領(lǐng)學(xué)生感知色彩的魅力。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，從生活入手，從身邊的色彩入手，引導(dǎo)學(xué)生感知色彩，記錄色彩。 評(píng)課中 　　區(qū)教研室王慶慶老師對(duì)王婧老師的《記錄色彩》一課給出點(diǎn)評(píng)，王老師授課環(huán)節(jié)完整，內(nèi)容豐富，可以看出教師扎實(shí)的基本功。在授課時(shí)由生活中的色彩入手，帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的魅力，又由畫(huà)家的畫(huà)入手帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)種色彩的秘密，研究光線(xiàn)帶來(lái)的色彩變化，環(huán)環(huán)相扣由淺入深。但對(duì)課堂駕馭能力稍有欠缺，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生狀態(tài)及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏。 　　公開(kāi)課是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，在這個(gè)過(guò)程中教師能夠相互學(xué)習(xí)，集中交流，反思進(jìn)取，探索進(jìn)步。參加一次活動(dòng)，就是一次自我提升的過(guò)程。我們相信，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下，抱團(tuán)行走在課改的隊(duì)伍中，我們會(huì)在新課程改革中走得更遠(yuǎn)，飛得更高……