課題研究進行時，我們在努力??

露露

人工智能的飛速發(fā)展，不僅改變著教育的形態(tài)，同時也對未來的人才提出了新的要求，這就要求我們看到人工智能給孩子帶來的影響，有針對性地根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點培養(yǎng)孩子們需要具備的能力。因此，這個課題的研究有相當(dāng)深遠(yuǎn)的意義。 人工智能解放了學(xué)生，教育更有可能成為關(guān)懷心靈成長的事業(yè)借助人工智能的輔助，知識和技能學(xué)習(xí)的效率將大大提高，甚至很多原先依靠知識和技能才能完成的任務(wù)都可以交由智能機器去完成。與此同時，學(xué)校教育也將不再是以簡單的傳授、記誦、標(biāo)準(zhǔn)化選擇等作為自己的內(nèi)核，教育的藝術(shù)內(nèi)涵將大大凸顯，越來越趨向于成為一種關(guān)注作為“整體”的個體發(fā)展和心靈成長的學(xué)問。 課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，分析在課題中的困惑和疑問，在專家的講解中解決困惑。 成員們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，積極上課，完成了規(guī)定的學(xué)時任務(wù)，收獲滿滿。 在人工智能時代，人類將成為機器的使用者，一些重復(fù)性、純知識性的記憶將變得相對沒有那么重要，強大的創(chuàng)新思維和實踐能力變得尤為重要。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新和實踐能力？孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不能只看重將來從事某種職業(yè)所需要的特有知識、技能與法，孩子真正需要的是合理的價值觀、強大的創(chuàng)新思維能力等，這些都是真正“成人”并走向“終身學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)性前提。課題成員們將不懈努力，爭取在這個課題研究中總結(jié)出對教學(xué)有促進意義的成果。

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課題研究進行時，我們在努力??