<p class="ql-block"> 陽春布德澤，萬物生光輝。?？爸袑W(xué)的春天既無“鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春”的慨嘆，也無“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的懊惱，更無“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”的虛度。這里有不負(fù)韶華不負(fù)春光的朗朗書聲，有不負(fù)時(shí)光不負(fù)卿的執(zhí)著身影，有不懼磨礪不畏荊棘的鏗鏘腳步。</p> <p class="ql-block">天行健 君子以自強(qiáng)不息</p><p class="ql-block"> ?？爸袑W(xué)的學(xué)生不管身處春夏亦或秋冬，其心境永如春的勃發(fā)夏的激情，他們始終沿著這條“線索”走在自己的求學(xué)之路上。每天五點(diǎn)半不約而至，自這一刻，筆在學(xué)生的手里如同賦予了魔法，有時(shí)奮筆疾書，不斷解鎖著各種各樣的難題；有時(shí)夾在兩指間旋轉(zhuǎn)不停，思索攻關(guān)的方法。這一拿就到了晚上十一點(diǎn)左右，他們不僅用辛勤之筆灌溉了時(shí)光，更用拼搏之筆贏得了自己的人生，這種自強(qiáng)不息的精神足已讓孩子們鷹擊長空！</p> <p class="ql-block">落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花</p><p class="ql-block"> 講臺不高，卻任重而道遠(yuǎn)。?？爸袑W(xué)的每一位老師都盡職盡責(zé)，都在與時(shí)間賽跑，不放過任何一個(gè)可以提升學(xué)生成長的機(jī)會。春光瀲滟之際，我們就隨著趙亞飛老師的課堂節(jié)奏來欣賞屬于?？爸袑W(xué)獨(dú)有的語文交響樂！</p><p class="ql-block"> 趙老師的這節(jié)課主打音符是議論文，輔助音符是詩詞賞析。趙老師先讓學(xué)生對議論文的“靈魂”進(jìn)行概述，其次讓學(xué)生歸納議論文里出現(xiàn)的題型，然后讓學(xué)生找出答題的思路，最后讓學(xué)生進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)”。在“實(shí)戰(zhàn)”中找到自己的短板，在短板上進(jìn)行反復(fù)磨練，直至掌握要點(diǎn)。趙老師針對詩詞賞析也有條不紊的從寫作手法到意境體會，從詩詞情感到語言特色都帶領(lǐng)學(xué)生穩(wěn)步穩(wěn)打，捋思路，尋異同，授人以漁！整節(jié)課沒有華麗的裝飾，沒有拖沓的環(huán)節(jié)，沒有多余的語言，每一分每一秒都有知識點(diǎn)貫穿，老師教的費(fèi)心，學(xué)生學(xué)的用心，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂的呈現(xiàn)是背后無數(shù)心血的凝聚。這就是趙老師的語文課堂，這也是福堪中學(xué)所有老師課堂的體現(xiàn)！</p> <p class="ql-block">待到山花爛漫時(shí) 她在叢中笑</p><p class="ql-block"> 奇跡是什么？是凌寒獨(dú)自開的毅力，是一覽眾山小的氣魄，是我命由我不由天的創(chuàng)新。每一次講評課都會讓語文工作室的活力迸發(fā)，凝聚力厚重，有這樣堅(jiān)實(shí)的精神后盾，何懼奇跡不至！</p><p class="ql-block"> 山海遠(yuǎn)闊，未來已來，讓我們?？爸袑W(xué)的全體師生一起奔向奇跡！“一夜春雨過，千畦盡成綠”，?？爸袑W(xué)定會在董校長的帶領(lǐng)下煥發(fā)新活力，春天的故事還在繼續(xù)，奮斗的征途沒有終點(diǎn)。我們篤行不怠，風(fēng)雨兼程，壯心勇求索，斬棘渡江河。我們堅(jiān)信待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！</p>
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