展校園文化，揚(yáng)班級風(fēng)采

太陽升鎮(zhèn)中心小學(xué)——三都校區(qū)

班級文化 　　班級，是遼闊的藍(lán)天,放飛每個學(xué)生多彩的夢想；班級,是無邊的大海,包容每個學(xué)生的個性與特長。班級，是我們的家，給我們創(chuàng)造出無憂無慮的精神世界。 　　為營造積極向上的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，努力讓教室每一面墻都會說話，每一個角落都溫馨，將班級文化浸潤到每一個細(xì)節(jié)，我校進(jìn)行了班級文化建設(shè)評比。 　　本次活動從“班級文化欄、黑板報(bào)、班級衛(wèi)生、桌椅擺放、衛(wèi)生工具擺放”等多方面進(jìn)行評比。各班均做到地面干凈清潔，物品擺放整齊有序。每個班級都有自己的亮點(diǎn)和創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了師生的審美情趣和藝術(shù)才華，以及健康向上的精神風(fēng)貌。 下面一起來欣賞各班的精彩。 　　當(dāng)我們走進(jìn)一間間寬敞明亮的教室，精心的設(shè)計(jì)，豐富的圖文，鮮艷的色彩，深刻的寓意，小小的墻面經(jīng)師生之手煥發(fā)出巨大的教育效果，形成了班班有特色，處處顯文化的育人環(huán)境。 　　各班師生結(jié)合班級實(shí)際情況，精心構(gòu)思，合理布局，傾盡全力打造教室的每個角落，穿梭其中，都會被設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個性的班級文化墻所吸引，真正得讓“每一面墻壁都有故事，每一個教室都有特色，每一次板報(bào)都有內(nèi)容”。 　　方寸之墻繪班級特色，一畫一卷展文化風(fēng)采。文化墻反映著班級昂揚(yáng)向上的風(fēng)氣，激勵著孩子們奮勇爭先，展示了溫馨陽光、健康向上、生動活潑的班級風(fēng)貌。 　　評比中發(fā)現(xiàn)，各班級都能立足于班級特色，既注重整體布局又處處體現(xiàn)細(xì)節(jié)的完美，既注重簡潔美觀又體現(xiàn)實(shí)效與個性，使班級文化墻展示了無限的魅力。 　　每個班的圖書角設(shè)計(jì)各具特色,不但凝聚師生們無窮的智慧,也彰顯著孩子們閱讀的足跡,圖書角儼然已成了大家最喜歡的教室一角。每一位學(xué)生在飄滿書香的圖書角親近書本，徜徉與書海。養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，讓閱讀成為一種習(xí)慣，行于書香，達(dá)向遠(yuǎn)方。 　　獨(dú)具匠心的班級文化墻布置給予了每個同學(xué)展示自己風(fēng)采的平臺和機(jī)會，也充分展示了老師們的智慧、審美情趣和藝術(shù)才華，彰顯平等、和諧、催人奮進(jìn)的班級文化，嶄新的班級文化為孩子們比、學(xué)、趕、幫、超創(chuàng)造了積極比拼、樂學(xué)向上的新環(huán)境，成為學(xué)校里的一道亮麗風(fēng)景線！ 　　通過本次評比，我校各班級面貌煥然一新，隨意走到一間教室，都能欣賞到一幅美麗的畫卷，給師生一種美的享受、愛的熏陶。讓美麗不僅綻放在校園里，也綻放在每一個師生的心中。 校園文化 　　為打造書香校園，讓閱讀觸手可及，營造濃郁閱讀氛圍，讓“多讀書，好讀書，讀好書”成為學(xué)生的讀書習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。三都校區(qū)為此打造樓梯間圖書角。 在濃濃的書香中，孩子們快樂地吮吸知識的甘霖，我們似乎聽到了孩子們拔節(jié)生長的聲音。 　　校園文化墻是彰顯學(xué)校文明創(chuàng)建成果的窗口，它展示著一所學(xué)校獨(dú)特的精神文明風(fēng)貌。為傳承中華民族優(yōu)秀文化精髓，推動書香校園、班級文化的建設(shè)，各年級進(jìn)行文化墻設(shè)計(jì)活動。 　　環(huán)境吸引人，文化影響人，習(xí)慣造就人。在“潤物細(xì)無聲”中，不僅展現(xiàn)了本班的特色，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，營造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，更對良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起到了潛移默化的影響，有效地為校園文化建設(shè)增添了一抹新的亮色。我們要把班級精神轉(zhuǎn)化為有形、有聲、有色的物質(zhì)文化。相信三都校區(qū)的學(xué)子們在各具特色的班級文化熏陶下，健康快樂地成長！