<p class="ql-block"><b> 為了進一步打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，提高我園教職工快速反應和應急處理疫情的能力 ，讓每一位教職工了解熟悉疫情期間的防疫工作流程 ，我園結合實際情況 ，于 3月14日下午開展了疫情防控演練。</b></p> 全面部署，明確責任 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">制定應急演練方案</b></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><b> 演練前，康彩娟園長統(tǒng)一部署 ，分工明確 ，責任到人 ，要求每人都要熟練日常防疫流程 。</b></p> <p class="ql-block"><b> 開學前 ，已經排查全體師生前14天行程 ，如有到過中風險地區(qū)旅居史或接觸史暫緩返學 ，已經收集開學前14天健康監(jiān)測數據 ，沒有開學前14天健康監(jiān)測的師生應暫緩返學。</b></p> 演練情景一：入園晨檢 <p class="ql-block"><b> 教職工提前到校,測量體溫、防控消毒,測量體溫正常后進入工作崗位。測量體溫由安保人員負責。學生回校前在家測溫,體溫有異常者及時報告給班主任并到醫(yī)院就診。體溫正常者做好個人防護回校,在校門前指定區(qū)域排隊等候進行體溫檢測,排隊間距1米,體溫正常的學生方可進入校園。同時,值日老師負責維持秩序,避免排隊擁堵。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">間隔一米安全距離。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">值日人員為每位幼兒測溫、消毒。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">進入幼兒園后進行洗手清潔消毒 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">有序回到教室，班主任再次進行晨檢，加強測溫 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">全部學生身體狀況正常 ，開始教學活動。</b></p> 演練情景二：離園環(huán)節(jié) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 幼兒分時分批有序離校 ，要求家長在緩沖區(qū)（離校門20米外）等候，不準扎堆，戴口罩 。</b></p> 演練情景三：入園體溫異常 <p class="ql-block"><b>1、入校測溫時有一名學生體溫超過37.3度時，在復測區(qū)休息15分鐘再測體溫 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">校門測溫時發(fā)現一名學生體溫超過37.3度</b><span style="color: rgb(237, 35, 8);">。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">值日老師帶學生到復測區(qū)等候復測 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">體溫異常轉移到復測區(qū)休息15分鐘，再復測體溫 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">復測體溫后，溫度還是超過37.3 由值日老師帶領學生轉移到觀察室 。</b></p> <p class="ql-block"><b>2、校醫(yī)先安撫學生情緒 ，用水銀測溫計再復測 ，體溫還是超過37 .3 度，由校醫(yī)調查該學生有無接觸中高風險地區(qū)人員或到過中高風險地區(qū)旅居史 。填好《師生健康篩查登記表》和《學生體溫異常登記表》 并報告疫情報告人（駱彩玲），再告知班主任通知家長接回該學生到發(fā)熱門診就診 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">水銀溫度計復測 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">安撫情緒 ，詢問旅居史和接觸史，并填好各項表格 。</b></p> <p class="ql-block"><b>3、由班主任通知該學生家長到時到校接孩子就診， 要求家長帶孩子到發(fā)熱門診就診 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">班主任通知家長 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">家長出示粵康碼和行程卡，測溫登記、消毒后在門口等待。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">家長接學生離園。</b></p> <p class="ql-block"><b>4、家長接孩子去就診后 ，由消毒人員進行校門、測溫區(qū) 、重測溫區(qū)終末消毒。</b></p> 演練情景四：發(fā)熱嘔吐 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一名幼兒在教學活動中發(fā)生嘔吐。教師給嘔吐幼兒測溫</b><b>發(fā)現該幼兒體溫異常，</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">緊急撤離其他幼兒，</b><b>并帶領發(fā)熱嘔吐幼兒到觀察室。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教師帶領嘔吐幼兒到觀察室。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">老師帶領幼兒去觀察室的同時，消毒人員清理嘔吐區(qū)，并給嘔吐區(qū)、教室進行消毒。</b></p> <p class="ql-block"><b> 園醫(yī)先安撫學生情緒 ，用水銀測溫計再復測 ，體溫還是超過37 .3 度，由園醫(yī)調查該學生有無接觸中高風險地區(qū)人員或到過中高風險地區(qū)旅居史 。填好《師生健康篩查登記表》和《學生體溫異常登記表》 并報告疫情報告人（駱彩玲），再告知班主任通知家長接回該學生到發(fā)熱門診就診 。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">班主任打電話告知家長，并通知家長接幼兒離園。</b></p> <p class="ql-block"><b> 經核查，發(fā)現學生有接受中高風險地區(qū)人員或到過中高風險地區(qū)旅居史 ，園醫(yī)報告分管領導駱彩玲副園長及康彩娟園長，康園長通知駱副園長啟動公共衛(wèi)生應急預案，疫情報告人駱彩玲副園長上報情況，并上報教育系統(tǒng)防疫A平臺 。</b></p> 演練總結 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 活動結束后 ，康園長對今次演練做了總結 ，她要求大家一定要牢記防疫工作任務 ，夯實工作責任 ，把防疫工作認真做實 、做細，做到思想上不懈怠、落實上不馬虎 、行動上要迅速 ，為今后學生們的生命安全保駕護航。</b></p>
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