強課提質(zhì)增技能，青年教師大比拼——濱城區(qū)第四小學(xué)青年教師展示課

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為了落實“強課提質(zhì)”行動，增強青年教師的教學(xué)本領(lǐng)，落實雙減，真正實現(xiàn)減負，濱城區(qū)第四小學(xué)三月份開展了全校的青年教師基本功大賽。 　　本次活動采取“預(yù)約式聽評課”的模式，從校長、教研組長、骨干教師到同組教師均對了本次教師的展示課進行了指導(dǎo)，并提出了寶貴意見。 　　馬新瑋老師執(zhí)教的《加法結(jié)合律、交換律》是在學(xué)生掌握了四則計算和混合運算順序的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)運算律。本節(jié)課以生活情境導(dǎo)入，在解決學(xué)校購進多少棵樹苗和花苗兩個問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對兩個算式的觀察，從而進行猜測規(guī)律，舉例驗證，總結(jié)規(guī)律。最后對兩個運算律進行辨析。在運算律在生活中的應(yīng)用中幫助學(xué)生將新舊知識連接，如一年級的一圖兩式、湊十法，二年級的驗算等。整節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生體驗運算律在計算時的簡便性。 　　李懷群老師執(zhí)教《分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)課，李老師為孩子們出示幾個分數(shù)，并與孩子們一起回憶分數(shù)意義與性質(zhì)單元的所學(xué)內(nèi)容；接著，孩子們以自己的知識經(jīng)驗進行建構(gòu)，把孤立靜止的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，活躍起來，經(jīng)過整理，豐富龐雜的數(shù)學(xué)知識，如同用一條彩帶編織著五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界；最后，李老師用孩子們構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)進行了系統(tǒng)深入的復(fù)習(xí)，把一個個小小的知識放入練習(xí)中，讓理論與練習(xí)相結(jié)合，真正實現(xiàn)了教、學(xué)、練的相統(tǒng)一。 　　李青瑞老師執(zhí)教的《比例的意義》一課，從大貨車運輸大麥芽的情境出發(fā)引入新知。讓學(xué)生經(jīng)歷寫一寫、算一算、說一說的過程，自主探究比例的特點，初步理解比例的意義。通過生活中比例的應(yīng)用將比例一般化，從算式思維轉(zhuǎn)變到代數(shù)思維。整堂課教師以學(xué)生為主體，重視自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主分析、思考，總結(jié)概括出簡潔的數(shù)學(xué)概念，既關(guān)注學(xué)生知識、方法的獲得，又關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。 　　王雙雙老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的認識》從讓學(xué)生估一估玉米有多少個開始，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，撥一撥，了解并掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、組成，在此過程中強化了“滿10進1”。再通過數(shù)一數(shù)辣椒的個數(shù)，學(xué)生懂得了有規(guī)律的數(shù)更方便，進一步通過撥一撥的方式，強化了“滿10進1”，并知道了10個一是10，10個十是100。在引出100這個數(shù)字后，通過計數(shù)器，學(xué)生掌握了新的數(shù)位——百位。本節(jié)課讓學(xué)生多動手，多表達，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 　　通過本次展示課，老師們收獲頗豐，不但增強了教學(xué)技能，也認識到自身的不足，為以后的教學(xué)工作指明了方向！